发现一个关于教学的热情
当JCU Alumni Sarah del Favero首次开始在JCU开始学习教育时，她不确定它是对她的意思。在爱上教学并发现帮助孩子学习的热情之后，莎拉在课堂上的工作已经在教师中获得了一个顶级地位。
在凯恩斯邮政最近的民意调查寻求找到凯恩斯的顶级教师，来自该地区的教育工作者被提名被认可为他们的辛勤工作和致力于教育。惠特菲尔德州立学校的预备教师之一，惠特菲尔德州立学校的准备教师之一，惠特菲尔德州立学校的候选名单和被提名人士队。
虽然她很荣幸被投票凯恩斯的顶级教师，莎拉很快就指出了教育是一种集体努力。“我有这么多的鼓舞人心的教师，我曾经说过应该是北昆士兰的顶级教师！”莎拉说。
莎拉于2018年开始在惠特菲尔德州立学校的教学职业生涯，并有机会鼓励学生的学习和创造力。然而，很久以前那么莎拉不确定她很适合成为一名教师。
“当我走进我的第一个大学讲座时，我不知道学习教育是否是对我的正确选择，”莎拉说。“我记得讲师告诉我们与合作伙伴讨论为什么我们选择学习教育，我有迷你存在危机。但随着每一个实践，我继续，我更爱教学。“
莎拉在整个研究中的实用机会不仅表明她已经找到了正确的合适，而且为她的未来做好了准备。
“我崇拜任何主题，我可以让我的艺术方面闪耀，并与我们正在学习的东西创造力，”莎拉说。“我绝对喜欢继续我的实践，即使每次同样恐怖！那种感觉也不会消失。在每年的开始时都是一样的，同事新的父母和孩子。“
创造学习，成长和闪耀的空间
随着歌手和一个小提琴手的音乐背景，莎拉的创意条纹融入了她的教学。向她的学生提供一个空间，他们可以让他们的创造力流动，莎拉开始与常规的学年。
“我的目标全年改变，”她说。“在年初，我优先考虑规则和惯例。当孩子们了解期望时，他们开花，因为课堂平静安静，他们感到安全和安全。建立行为后，我鼓励通过艺术，音乐和批判性思维创造力。
“学校不应该无聊！我试图在艺术和音乐中链接，以确保每个孩子的成功。例如，当我们在数学中学习线条时，我做了指示的图纸。它们不仅可以了解开放和封闭的形状，曲线和直线，而是平行线的概念。我发现这么有价值，因为他们可以轻松地将其转化为真实的世界知识。“
看到她的创造性以及结构化的教学方法如何提升她的学生的学习和知识是莎拉发现最有价值的角色。
“只是因为他们很少并不意味着他们不能令人难以置信的事情，”她说。“我从JCU学习学习的主要事情之一是对学生的期望很高。例如，我们去年学习了这封信'X'，学生给了我的话之一是氧化。他们吹了我的想法！“
她的学校计划的另一个好处是为了作为课堂的一部分而保持乐趣。
“因为我在年初建立了规则和常规的努力，我也能够利用幽默来吸引学生，”她说。“但这只有工作，因为我能够在我们愚蠢之后轻易地纠正它们。”
“我可以总结我的教学的最佳方式是，我就像一个带有一些行为管理的戏剧的现场表演版本。这绝对疲惫不堪，但值得看看脸上的微笑！”
Sarah del Favero.
走了额外的英里
Sarah的创造性教学方法只是让她脱颖而出的一部分。在教室里，莎拉给她所有人帮助她的学生学习，她的工作也可以在课堂外面支持她的学生。
“我相信学校和家之间的沟通是如此重要，”莎拉说。“我每天都会通过他们的写作，数学，自由游戏和工艺一起送家庭的学生。当父母知道他们孩子正在学习的概念时，他们也更有可能在家里讨论它，这是巩固学习的另一种有价值的方法。
“我努力与父母保持不变。我认为这可能是为什么我为凯恩斯的顶级教师投票的很大一部分。“
莎拉的另一个优先事项正在对她的学生进行关注和关怀。“我确保我知道他们的兴趣，喜欢和不喜欢，我可以用它来利用我的优势来融入他们的所有学习！”
莎拉努力为她的学生提供额外的英里，因为她对看到他们蓬勃发展的热情。“我不知道它是否是因为我教准备，但看到他们在全年里学习和发展是如此惊人，”她说。“孩子们不知道如何将一张纸粘在他们的剪贴簿中，到最后，他们正在使用高阶思维回答问题，在完整的句子中写作，并可以阅读。这是如此奖励！“