PY5305 -健康的生物、心理、社会和文化模型

学分:	3.
年:	2022
学生乐队的贡献:	四级
由:	医疗保健科学学院

在本课程中，学生将学习应用于特定健康障碍的生物、心理、社会和文化模型。学生将有机会发展生物心理社会制定和发展循证治疗计划的技能。将利用复杂的案例整合有关身心健康的知识和技能。学生将有机会向同龄人和其他人传播关于心理学在管理身体健康状况方面的相关性的信息。

学习成果

• 在生物-心理-社会评估和健康状况治疗计划的制定中应用和证明先进的心理学知识;
• 就健康状况的生物、心理、社会和文化影响与相关利益攸关方进行专业沟通;
• 在健康介绍中展示文化方面的知识;
• 在预防和治疗健康障碍的背景下，评估、综合和应用健康的生物、心理、社会和文化模型。

学科评估

• 口头>演示1 -(25%)-个人
• 书面>案例笔记-(50%)-个人
• 表演/实践/产品>多媒体制作-(25%)-个人

特殊的评估要求

合格要求:通过各项考核;参加所有安排的课程;在使用任何惩罚(如迟到惩罚)后，累计得分至少达到50%。

不许可的 主题 组合:

Py5001 py5003 py5006 py5007 py5011 py5012 py5013 py6001 py6002 py6003 py6010 py6015 py6201 py6202 py6203

可用性
新加坡JCU，第58期，内部
人口普查日期24 - 3月- 2022
协调员:	教授奈杰尔·马什
讲师:	Meegan Kilcullen博士，Nigel Marsh教授，真主安拉Demutska博士。
工作负载的期望:	这门3学分课程的学生课业约为130学时。 45小时研讨会 评估和自主学习
汤斯维尔，第一阶段，强化学习
人口普查日期24 - 3月- 2022
面对面教学(TBA)
协调员:	教授奈杰尔·马什
讲师:	Carolyn Clark女士，Meegan Kilcullen博士，Nigel Marsh教授。
工作负载的期望:	这门3学分课程的学生课业约为130学时。 45小时研讨会 评估和自主学习

注意:由于持续不断的科目质量改进过程，可能会出现轻微的变化，如果在评估细节上有轻微的变化，科目大纲代表了最新的官方信息。