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ED2991 -土著和托雷斯海峡岛民教育
| 学分: | 3. |
| 年: | 2022 |
| 学生乐队的贡献: | 带1 |
| 由: | 艺术、社会与教育学院 |
混合出席只提供给RATEP学生。SP1/2外部课程只提供给欧洲经济学院的外部学生。凯恩斯混合模式只适用于未来教师的学生。JCU在线校园模式只适用于在线教育、欧洲教育和参加传送带课程的小学生。
本课程为职前教师提供澳大利亚教师专业标准1.4和2.4标准要求的介绍性和发展水平。作为一门第二年的学科，他们将专注于以学为本的教学，以便在课堂、学校和更广泛的社区中发展他们作为专业教育者的角色。通过关注“了解你自己，了解你的学生和了解你所教授的内容”，本课程将涉及批判性的土著理论，以探索和检查他们个人和专业的知识和对土著教育的信仰。本课题将考察土著学生的文化、身份、历史和语言背景的影响，为土著和托雷斯海峡岛民学生制定职前教师反思和尊重的教学策略和观点。利用澳大利亚课程、土著学习理论、教学框架和规划、教学和评估策略，学生将能够展示为土著和非土著学生教学的入门级和高级水平的技能。在顺利完成这一课程后，职前教师将发展其作为土著学生教师的专业身份，并展示在所有课程领域具有包容性和以学生为中心的策略和教学模式的证据。
学习成果
- 在城市、区域、偏远和/或土著和托雷斯海峡岛民学校社区环境中应用对教师专业知识、实践和参与的介绍性和发展性理解;
- 在专业实践和研究背景下，批判性地分析、反思和综合复杂的信息、数据、问题、概念、理论和教学领域的最新发展;
- 设计、实施和评估课程、评估和差异化学习机会，以提高所有学生的学习成果，包括来自不同文化、语言和社会经济背景和有特定学习需求的学生;
- 建立个人和专业责任，将土著和托雷斯海峡岛民的历史和文化纳入更广泛的学校和班级设置;
- 批判性地检查学校实践和组织环境，以确保教学方法的发展，鼓励土著学生的高期望和成就。
学科评估
- >笔试/小测验1 -(30%)-个人
- >作文(包括多稿)1 -(30%)-个人
- 报告-教案评论-(40%)-个人
| 先决条件: | CP一级课程9门，或同等学历 |
可用性 |
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| 凯恩斯，第一阶段，内部 | |
| 人口普查日期24 - 3月- 2022 | |
| Coord /收: | Greg Burnett博士，Wili Suluma博士。 |
| 工作负载的期望: | 这门3学分课程的学生课业约为130学时。
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| 凯恩斯，第一阶段，混合出席 | |
| 人口普查日期24 - 3月- 2022 | |
| 面对面教学(未来教师计划) | |
| 协调员: | Greg Burnett博士，Wili Suluma博士 |
| 工作负载的期望: | 这门3学分课程的学生课业约为130学时。
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| 限制: | 本次发行受报名限制。 |
| 新加坡JCU, 52期，内部 | |
| 04 - 8月- 2022年人口普查日期 | |
| 讲师: | 女士Kalliope Coplin。 |
| 工作负载的期望: | 这门3学分课程的学生课业约为130学时。
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| 汤斯维尔，第一阶段，内部 | |
| 人口普查日期24 - 3月- 2022 | |
| Coord /收: | Greg Burnett博士，Wili Suluma博士。 |
| 工作负载的期望: | 这门3学分课程的学生课业约为130学时。
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| 汤斯维尔，第一阶段，混合出勤率 | |
| 人口普查日期24 - 3月- 2022 | |
| 面对面的教学(在学习期间内如期到RATEP网站参加在线合作辅导) | |
| Coord /收: | Greg Burnett博士，Wili Suluma博士。 |
| 工作负载的期望: | 这门3学分课程的学生课业约为130学时。
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| 限制: | 本次发行受报名限制。 |
| JCU在线，第81期，外部 | |
| 人口普查日期27 - 1月- 2022 | |
| Coord /收: | 格雷格•伯内特博士。 |
| 工作负载的期望: | 这门3学分课程的学生课业约为130学时。
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| 交货方法: | WWW - LearnJCU |
| 限制: | 本次发行受报名限制。 |
| 1、外部 | |
| 人口普查日期24 - 3月- 2022 | |
| Coord /收: | Greg Burnett博士，Wili Suluma博士。 |
| 工作负载的期望: | 这门3学分课程的学生课业约为130学时。
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| 交货方法: | WWW - LearnJCU |
| 限制: | 本次发行受报名限制。 |
注意:由于持续不断的科目质量改进过程，可能会出现轻微的变化，如果在评估细节上有轻微的变化，科目大纲代表了最新的官方信息。