JCU高等学位研究研究生属性政策
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该政策概述了JCU高等学位研究研究生发展的核心属性。
范围
此政策适用于攻读JCU提供的研究型高等学位课程的考生。
定义
除本政策另有规定外，本政策中使用的术语的含义见本政策术语表。
简介
人类社会在21世纪第三个十年面临的许多挑战需要创新的、循证的解决办法。
高等学位研究(HDR)在我们的大学是澳大利亚研究努力的引擎。
高等学位候选人是创新的空间，通过系统的过程和积极的合作来测试新的想法和方法。
对于詹姆斯库克大学来说，更高的学位研究为解决大学对社会、文化和环境可持续性的战略重点提供了机制，并为全球热带地区的所有人促进更美好的生活。
通过研究在詹姆斯库克大学完成更高学位的考生调查当代问题，从不同学科内部和跨学科的个人和合作，有目的地研究解决方案。
对于考生来说，通过研究获得更高学位的教育好处是实现他们的智力能力的一种手段，同时对他们感兴趣的学术领域做出贡献。候选人控制他们的项目，发展自己为积极和参与的成人学习者，发展高水平的研究，合作和可转移的技能，使他们为他们的专业做出更大的贡献。
詹姆斯库克大学的HDR项目与专业、社区和行业密切相关。我们的教育目标是定位我们的毕业生在澳大利亚和国际社会的多个部门追求职业生涯。我们的毕业生通过发展理论和提高技能来丰富他们的专业，他们为新知识的产生做出了贡献，他们提高了对现有条件的理解。
政策
詹姆斯库克大学为具有学科和跨学科专业知识和求知欲的研究毕业生提供更高的学位，这与大学对联合国2030年可持续发展议程的承诺相一致。我们的毕业生进行了严谨的研究，创造了新的学术和理解。他们有信心成为知识领袖和变革的推动者，以应对澳大利亚北部和全球热带地区面临的挑战。JCU HDR毕业生具备在学术、工业、公共部门、专业和新兴领域追求广泛职业的能力。
以下特质是我们毕业生发展的核心。每个属性都应该通过相关的学科或跨学科背景来解释，认识到所有个人都为他们的研究候选人带来知识、技能、社会和文化能力、个人目标和职业抱负。
HDR毕业生属性描述
研究型研究生高级学位属性分为五个类别:
- 学科专业知识
- 毕业生拥有本领域前沿的学科和跨学科知识
- 他们了解方法学、理论视角和实践，并有能力将这些应用到原始研究的实践中
- 他们展示了技术能力，使数据的伦理收集、分析、合成和评估成为可能。
- 参与和影响
- 毕业生能够积极参与国家和全球、学科和跨学科网络，以确保他们的研究从不同的角度获得信息
- 他们能够在团队中，在不同的专业和学科背景下进行合作、尊重和有效的研究
- 他们能够以各种形式清晰而令人信服地表达学术论点
- 他们能够向当地、澳大利亚和国际社会传达他们的研究成果的意义和影响。
- 创新和影响
- 毕业生认可他们的研究在他们的领域做出的贡献，并为问题的讨论带来创新的、循证的解决方案。
- 他们寻求通过在澳大利亚和国际上进行知识交流，使他们的研究影响最大化
- 他们致力于终身学习，在所选择的研究领域保持知识和创新的前沿。
- 职业能力
- 毕业生能够识别他们在HDR候选期间获得的可转移技能(例如，解决问题、批判性思维、时间管理、书面和口头沟通)，并将其应用到不同的专业环境中
- 他们可以在指定的预算和材料参数内工作，以产生及时有效地回答研究问题的结果
- 他们认识和发展雇主所看重的个人品质，如主动性、诚实、自主性、判断力、适应力和适应能力。
- 诚信与社会责任
- 毕业生作为研究人员和一个或多个学科团体的成员，致力于真理、准确性和社会和环境责任
- 他们在学院之外与教育、商业、工业、政府、非政府和其他社会部门打交道时，理解并尊重跨学科和多元的文化视角
- 他们可以欣赏社会、环境、文化、性别和哲学视角，在他们的学科和专业背景下，在不同层次和尺度上为研究和实践提供信息。
嵌入研究生属性
研究型教育的高等学位为候选人提供了通过一系列脚手架式的学习经历获得研究生属性的机会，这些经历可能会因学科的不同而有所不同。在进行特定学科的研究、与咨询团队合作和招生学术单位时，通过作为大学研究生研究学院管理项目的一部分的专业发展活动发展属性。
成功达到研究生属性的指标
通过研究项目获得高等学位的毕业生将通过以下指标(但不限于)来证明自己的成就:
- 成功完成候选人的里程碑
- 成功完成通过研究项目获得的更高学位
- 发表同行评审的研究论文、报告和其他学术成果
- 在学术和专业会议上发表研究报告
- 批判性思维能力、分析能力和书面沟通能力是评估论文的标准
- 成功完成大学主办的专业发展活动
- 通过完成实习、导师计划或其他以研究为基础的合作项目，成功参与商界、业界、专业协会、政府部门、非政府机构和社区的工作。
- 通过与更广泛的社区进行有效的沟通，证明有能力实现研究成果的潜力。
相关的政策工具
政府
注意:此政策的印刷副本是不受控制的，货币只能在印刷时得到保证。
批准的细节
政策支持 |
"的研究 |
批准机关 |
学术委员会 |
下一次主要覆核的日期 |
17/08/2025 |
修订历史
版本 |
批准日期 |
实现日期 |
细节 |
作者 |
为20:1 |
17/08/2020 |
18/09/2020 |
政策的建立，以取代研究生属性研究型高等学位课程政策和程序。 |
院长、研究生研究 |
关键字 |
毕业生的属性，根据研究获得的更高学位，毕业生的成功，候选人的里程碑 |
联系人 |
院长、研究生研究 |