有些会议将会上发表的论文以书籍的形式出版，称为《会议录》。这些会议记录具有编辑过的书的所有特征，会议记录中的论文被处理得很像编辑过的书的章节。
其他会议不公布正式会议记录，但将提交会议的文件作为单独文件提供。这些被视为非正式出版的作品。
发表在会议论文集上的论文:
| 格式 |
作者，a.a.(年)。论文题目。在A. Editor & B Editor (Eds.)诉讼程序的名称(页码)。出版地点:出版社。
或
作者，a.a.(年)。论文题目。在A.编辑和B.编辑(编)诉讼程序的名称(页码)。doi: doi[或从URL检索] |
| 例子 |
西西马斯，S. C.(2010)。培养工程专业的学术写作技能。在P. Dondon & O. Martin (Eds.)中，工程教育的最新趋势(页225 - 247)。科孚岛，希腊:WSEAS出版社。 R. Morgan, Meldrum, K.， Bryan, S.， Mathiesen, B.， Yakob, N.， Esa, N.， & Ziden, A. A.(2017)。在课程中嵌入数字素养:澳大利亚和马来西亚的经验。在g.b. Teh & S. C. Choy(编)，通过全面和进取的学习增强21世纪学习者的能力:2016年通库阿卜杜勒拉赫曼大学学院国际会议论文选集(页11-19)。doi: 10.1007 / 978 - 981 - 10 - 4241 - 6 - _2 |
在会议上发表的论文，没有正式发表在会议记录上(也用于海报展示):
| 格式 |
作者，a.a.(年，月)。论文题目．会议报告名称，地点。
如可在网上查阅:
作者，a.a.(年，月)。论文题目．会议报告名称，地点。从URL检索 |
| 例子 |
布兰德，A.(2017, 11月)。在新西兰南岛的一所中学实施初级萨摩亚语课程．论文发表于2017年澳大利亚教育研究协会(AARE)会议，堪培拉，澳大利亚。 巴克利，B.(2017, 7月)。运用理论、经验学习和文化知识提高土著大学生的学习成果。半个世纪以来原住民教育的反思．论文发表于STARS学生过渡成就保留成功2017年会议，阿德莱德，澳大利亚。检索自http://unistars.org/papers/STARS2017/09A.pdf |
有多少作者?记住，如何设定引用是有规则的，这取决于作者数量．
注意:
我们承认澳大利亚土著和托雷斯海峡岛民是这个国家的第一批居民，并承认我们的员工和学生生活、学习和工作的土地的传统所有者。