制作和传送视频
视频在学科和课程中越来越常见。
无论是教师创建的、授权的，还是从开放的知识库中获取的，视频都为学生访问资源提供了灵活性，提高了参与度和成功度。
教师制作视频的技巧和策略
- 平衡视频内容与其他学习资源，并与学习结果和评估保持一致
- 确保视频与所选择的教学设计相适应(例如翻转课堂、5E课程、案例学习)
- 检查各种演示格式的有效性(有叙述的幻灯片，说话头风格，基于位置的片段或组合)，目标是简短、清晰的视频，传达关键信息或总结困难或令人困惑的概念
- 不要追求完美——学生们更喜欢的是热情和听到真实的信息，而不是经过高度打磨但机械的最终产品
- 留出编辑的时间。用字幕或图形覆盖视频，适当地使用过渡，在静态图像和视频之间切换，可以增加演示的深度和趣味性。
授权或开源视频的技巧和策略
- 确保视频符合合理使用和版权规定
- 在可能的情况下，加入可访问性措施，如字幕或文本
- 从头到尾观看所选视频，以确保它是合适的
- 为学生提供与视频相关的活动的大量指导和指导。
Panopto是JCU的视频采集系统，使(主要)教师能够创建、编辑和发布视频到LearnJCU的学科网站。
如果你要求你的学生用Panopto捕捉视频，首先制作你的通过支持表格申请为了确保这将是一个适合你的类大小的方法。
- 创建工作室-自助录音棚
- 绿幕录音棚使用Camtasia工作室(供应商)
- Adobe Premiere高级用户[供应商]
- Windows电影制造商(供应商)
- 好的实践:介绍视频
- 视频使用和高等教育:未来的选择[智能电视，(2009)，纽约大学]
- 音视频在高等教育中的应用, (JISC, 2010)
- Educause Review:是什么让在线教学视频引人注目?
- 为教学制作引人入胜的视频