低接触讲座捕获
易于管理
安排讲座使教学空间自动捕获并发布给学生。
为什么JCU转向低接触的课堂捕捉:
易于使用和管理:更简单的工作流程和一致的行为为学生提供了更多的稳定性,为教师提供了更少的工作。
- 节省时间:对于学者来说,较少的手工工作让他们有更多的时间专注于其他任务。
- 容易支持:更少的步骤和更清晰的行动,意味着JCU的支持人员在出现问题时能够更好地帮助解决问题。
- 更快的捕获和可用性:自动发布的讲座捕捉加快了学生可用的时间。低接触的Lecture Capture减少了学者的工作量。
- 客房控制:控制哪些讲座被录制,哪些不被录制现在是在教室里进行的。所有预定的讲座,在启用的房间,将被设置为记录,但如果有一个活动不应该被捕获,房间内的按钮将停止它。老师们,记得让学生知道你是要录音还是要停止录音。
- 清晰的交流:自动化的方法意味着学生的建议更加一致。例如:“录制讲座”在录制后不久就可以使用。如果出勤率不高,只看录制的讲座是一种退路;然而,我们建议来上课,做笔记,问问题。
讲座捕捉,从SP2开始,遵循一个简单的规则:
在已启用的教学空间中的时间表中安排的讲座将被自动捕获。录音被发布到主题的Panopto文件夹,并在LearnJCU中提供。
与通过时间表系统管理捕获的内容和谁负责录制不同,上述规则大大减少了每个相关人员的工作量。
现在,演讲捕捉的控制移动到室内:
- 教师可以通过教室里的控制按钮进行干预,防止讲座被捕捉到。
- 所有在TRDB中与该学科相关的教师都可以对该学科的授课内容进行调整/编辑或删除。这使得捕获的讲座与LearnJCU中的其他内容保持一致。
除了上述规则,还有一些重要的事情需要了解:
- 时间表是根据夜间的时间表数据更新的。
- 如果一个教学活动与多个科目相关联,但是这些科目没有在LearnJCU和TRDB中合并,那么最终的记录将被发送给按字母顺序排在前面的科目。
低接触讲座捕捉技巧:
- 佩带翻领式麦克风和/或使用流动麦克风
- 让你的学生知道录音正在进行
- 让你的学生知道来听讲座是最好的学习方式,并不能保证有录音
- 建议您的学生,如果您打算关闭讲座捕捉
- 遵循指导方针
预定讲座-自动录音
绿灯亮=正在录音 让学生注意到录音灯,并告诉他们绿色表示录音正在进行中,以此来让学生知道录音是否正在进行。 |
注意:记录灯也是控制按钮。
如果你没有看到绿灯亮起,你可能不得不选择一个特别讲座捕获.如果是红色的,联络视像会议及视听服务.
暂停指令
黄灯=录音暂停 暂停时,用手掌按下按钮的中心,等待2秒,然后松开。灯光应该会变成黄色。 来简历的记录重复按下按钮的过程。灯应该会变成绿色。特别的录音 |
注意:暂停时录音仍会被捕获,但会被自动编辑。
特别的录音
开始一个特别的录音,从关闭(没有浅色)开始,用手掌按下按钮的中心,保持压力,直到灯变绿。
停止一个特别的录音,从亮起(绿灯颜色),用手掌按下按钮的中心,保持压力直到灯熄灭。
一旦您记录了这个特别的过程,您将需要填写一个形式要求将它添加到你的提名主题视频库中。
没有颜色 |
绿色 |
黄色的 |
红色的 |
从 远程录音机关闭。 |
记录 远程录音机正在录音。 |
停顿了一下 远程记录器暂停。 |
指责/断开连接 远程记录器断开连接。 |
欲了解更多信息,请访问视频捕捉的指导方针
给学生的建议
一个演示”我们如何使用Lecture Capture (PPTX, 796 KB),请随意改编并使用它来向您的学生介绍“课堂捕捉”。最后一张幻灯片包括一个链接到给学生的极好的指引(PDF, 127kb)Nordmann等人(2018),它告诉学生如何有效地使用Lecture Capture进行学习。
快速链接
访问和共享
- 访问视频捕获(Panopto)在LearnJCU
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- 添加视频测试到内容区域
- 视频和文件夹分析
- 复制或移动视频
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