使用学科生命周期资源来获得学习、教学和评估政策和程序中的关键点的概述。有关策略或过程的完整描述，请参阅策略库。gydF4y2Ba
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缩写:蔡gydF4y2Ba-课程学术诚信|gydF4y2BaCPgydF4y2Ba-核心原则|gydF4y2Ba英国网球协会gydF4y2Ba-学、教、评|gydF4y2BaProc。gydF4y2Ba——程序|gydF4y2Ba所以gydF4y2Ba——主题大纲gydF4y2Ba
计划gydF4y2Ba
LTA Proc 3.1.3gydF4y2Ba
评估方法必须在不同的学习模式和校园都是相同的。gydF4y2Ba
LTA Proc。3.1.2gydF4y2Ba
确保透明的评估描述和规则，包含定义学生作业预期标准的标准或量表。gydF4y2Ba
CAI Proc。3.2gydF4y2Ba
工作人员和附属机构必须在大学的指导下完成JCU的工作人员课程学术诚信教育模块。gydF4y2Ba
LTA Proc。3.2.5gydF4y2Ba
考试期间的考卷已稳妥地准备、批核，并于考试截止日期前按时交回学院行政及考试组gydF4y2Ba考试过程gydF4y2Ba．gydF4y2Ba
准备主题大纲根据gydF4y2Ba所以程序gydF4y2Ba．gydF4y2Ba
2.4.2 LTA Proc。dgydF4y2Ba
与其他教职员工和学生沟通针对课题审查所采取的行动。gydF4y2Ba
所以Proc。3.1gydF4y2Ba
在学习期间开始前五个工作天，在学习管理系统(LearnJCU)上公布学习计划。gydF4y2Ba
根据网站要求准备LearnJCU网站gydF4y2Ba学生数码体验政策gydF4y2Ba．gydF4y2Ba
1.4.1 LTA Proc。一个gydF4y2Ba
确保LearnJCU通过适当的技术提供对核心学习材料和扩展选项的访问。gydF4y2Ba
LTA Proc。4.2.1gydF4y2Ba
面对面和在线教学环境有最新的和相关的设备和资源，增强一系列不同的教学方法。gydF4y2Ba
教和评估gydF4y2Ba
LTA Proc 1.3.1。gydF4y2Ba
学校为学生提供各种各样的资源、教学方法和灵活的学习方法，以满足他们的学习需求，并承认他们的社会和文化背景的多样性。gydF4y2Ba
本公司政策CP4gydF4y2Ba
通过激励、激励和研究教学，学生的学习更容易。gydF4y2Ba
LTA Proc 1.2.3。gydF4y2Ba
学生接受明确的学习和教学信息使用普遍接受的术语和语言适当的学科。gydF4y2Ba
LTA Proc。4.1gydF4y2Ba
教学要求。gydF4y2Ba
4.2.2 LTA Proc。一个gydF4y2Ba
学习活动和教学策略迎合并鼓励学生的平等、多样性和包容性。gydF4y2Ba
CAI Proc 1gydF4y2Ba
员工的责任。gydF4y2Ba
——咨询gydF4y2Ba
LTA Proc。4.3.1gydF4y2Ba
谘询安排载于主题大纲内。gydF4y2Ba
本公司政策CP3gydF4y2Ba
评估是有效的、公平的、真实的、发展的、透明的和多样的。gydF4y2Ba
LTA Proc。3.2gydF4y2Ba
评估方法。gydF4y2Ba
LTA Proc。3.1.7gydF4y2Ba
早期评估(预调查)必须用于监测学生的进度与学科学习结果，并确定额外的支持要求。gydF4y2Ba
CAI Proc。4.1。一个gydF4y2Ba
违反(学术诚信)学生报告的指示gydF4y2Ba学生学术不端行为处理程序gydF4y2Ba．gydF4y2Ba
LTA Proc。3.2.5gydF4y2Ba
考试期间的考卷已稳妥地准备、批核，并于考试截止日期前按时交回学院行政及考试组gydF4y2Ba考试过程gydF4y2Ba．gydF4y2Ba
-适度gydF4y2Ba
LTA Proc。3.6gydF4y2Ba
要适度。gydF4y2Ba
-分级/标记gydF4y2Ba
LTA Proc。3.7gydF4y2Ba
成绩和结果。gydF4y2Ba
-提供意见-gydF4y2Ba
LTA Proc。3.5gydF4y2Ba
反馈评估。gydF4y2Ba
3.5.2 LTA Proc。一个gydF4y2Ba
学生在普查日期之前收到关于早期评估项目的反馈。gydF4y2Ba
3.5.2 LTA Proc。cgydF4y2Ba
与研究期间相比，我们会及时提供有关评估的反馈:gydF4y2Ba
- 在大学的15个工作日内完成13周的课程gydF4y2Ba
- 7周课程，7个工作日内完成。gydF4y2Ba
LTA Proc 3.5.1gydF4y2Ba
有关考试的反馈可在成绩公布日期后通过LearnJCU等级中心或学生要求获得。gydF4y2Ba
LTA Proc。3.2.7gydF4y2Ba
延期评估(包括考试)是对评估项目开始日期的延迟(延期)。由于特殊情况，学生可以要求延期gydF4y2Ba特殊考虑过程gydF4y2Ba．gydF4y2Ba
促进YourJCU调查根据gydF4y2Ba学生学习经验与教学政策gydF4y2Ba．gydF4y2Ba
审查gydF4y2Ba
LTA Proc。2.4gydF4y2Ba
课程和课题的反馈和复习。gydF4y2Ba
2.4.2 LTA Proc。一个gydF4y2Ba
对学生的反馈进行年度审查。gydF4y2Ba
LTA Proc。2.4.2gydF4y2Ba
学科协调员每年对一个学科进行两次同行评审，包括YourJCU学生反馈、学习分析数据、评估计划、审核过程和评分实践。gydF4y2Ba
2.4.2 LTA Proc。cgydF4y2Ba
的元素gydF4y2Ba4 q模型gydF4y2Ba进行同行评议和自我反思。gydF4y2Ba
LTA Proc。2.3gydF4y2Ba
学习的结果。gydF4y2Ba
LTA Proc 2.3.3gydF4y2Ba
课程和学科的学习成果都是从学生学习的角度来写的。gydF4y2Ba
LTA Proc。3.1.4gydF4y2Ba
每一学科的学习结果必须通过评估来保证。gydF4y2Ba
LTA Proc 3.2.2。gydF4y2Ba
评估方法是平衡的。gydF4y2Ba
LTA Proc。3.1.2gydF4y2Ba
学习结果和评估是一致的。gydF4y2Ba
CAI Proc。1.1。一个gydF4y2Ba
确保评估项目多样化，并有意设计以促进学术诚信。gydF4y2Ba
本公司政策CP2gydF4y2Ba
学生参与参与，以未来为导向的学科。gydF4y2Ba
LTA Proc。2.1gydF4y2Ba
课程设计。gydF4y2Ba
LTA Proc。2.1.1.cgydF4y2Ba
确保课程和学科设计具有包容性，并在不降低学术标准的前提下预期学生的多样性。gydF4y2Ba
改善gydF4y2Ba
2.4.2 LTA Proc。bgydF4y2Ba
监测和考虑调查和学习分析数据，以改进当前和未来的主题内容。gydF4y2Ba
LTA Proc, 2.1.1。ggydF4y2Ba
根据学生的反馈进行调整。gydF4y2Ba
本公司政策CP2gydF4y2Ba
学生参与参与，以未来为导向的学科。gydF4y2Ba
LTA Proc。2.1gydF4y2Ba
课程设计。gydF4y2Ba
LTA Proc。2.2gydF4y2Ba
技能发展。gydF4y2Ba
3.1.4 LTA Proc。egydF4y2Ba
员工必须评估英语语言和计算能力。指的是gydF4y2Ba英语语言和数学政策gydF4y2Ba