兽医科学研究生
热带兽医科学研究生证书(75211),热带兽医科学研究生文凭(75207),热带兽医科学硕士学位(75204),热带动物科学研究生证书(75111),动物科学研究生证书(118711),热带动物科学研究生文凭(105206),动物科学研究生文凭(118706),热带动物科学硕士学位(75104),动物科学硕士学位(118704)
JCU致力于提高学生在高等教育中的机会、参与和成功,并拥抱我们所服务的社区的多样性。我们强烈支持希望获得学位以实现其潜在个人和职业职业目标的个人权利。本文件旨在帮助学生和潜在的学生对学习和获取服务做出明智的决定,并在明确了解固有课程要求的基础上指导进一步的讨论。
内在需求
内在要求是完成课程学习成果所需的基本能力、属性、技能和行为,同时保持大学学习、评估和认证过程的学术诚信。学生和未来的学生必须能够证明他们已经获得或有能力获得学位的内在要求。
在不从根本上改变学位的学术诚信的前提下,可以实施合理的调整,以帮助您管理影响您学业的其他情况。
内在要求与入学和学术要求不同吗?
每个学位都有一些入学和学术要求,这些要求必须在入学或毕业之前满足。招生及学术要求可于以下连结查阅:
- 热带兽医科学研究生证书
- 热带兽医科学研究生文凭
- 热带兽医学硕士
残疾或有健康问题的学生
在许多情况下,有健康状况或残疾的人学习不会影响你的学习。许多有残疾或其他影响他们学习的情况的学生,在没有对他们的学习条件进行合理调整的情况下,都成功地完成了他们的大学学业。
有残疾或健康问题的学生,或有文化或宗教方面考虑的其他情况的学生,可以与大学工作人员讨论他们的情况和合理调整学习条件的潜在需求,包括课程协调员或AccessAbility服务.
强烈建议您尽早与JCU工作人员讨论您的情况,因为缩短的时间可能会对可能的调整产生重大影响。对于有残疾或健康问题的学生,AccessAbility服务提供一个有经验的参考点,促进合理的调整,并帮助学生发展战略,以实现他们的能力。大学没有要求对它不了解的情况进行调整。信息披露在任何对自己或他人构成健康或安全风险的情况下都必须使用。
合理调整
JCU致力于对教学、评估、安置等活动进行合理调整,使学生能够参与课程。可以对课程的讲授、临床实习以及学习成果的实现、展示或评估的方式进行合理的调整。合理的调整不能从根本上改变固有要求的性质。合理的调整并不会改变能够证明课程内在要求的需要,而且可能本身就足以帮助学生满足这些要求。
阅读内在需求陈述
固有需求分为域和子域,包含以下信息:
- 对内在要求的介绍
- 解释为什么它是一个内在的要求
- 你必须能够演示的东西的例子,或有能力获得和演示在你的学位过程中。请注意,这不是一个详尽的列表。
如果你打算修读下列任何一个研究生学位,你应同时阅读本文件课程手册。
- 热带兽医科学研究生证书(75211)
- 热带兽医科学研究生文凭(75207)
- 热带兽医科学硕士(75203)
- 动物科学研究生证书(118711)
- 动物科学研究生文凭(118706)
- 动物科学硕士(118704)
你应该仔细考虑下面的内在需求陈述,作为你在课程中学习的指导,并作为一种早期发现你在满足这些需求时可能遇到的挑战的方法。如果你仍然对课程感兴趣或参与其中,你应该尽快与学院的工作人员(如课程协调员)讨论你的担忧。如果挑战与您的残疾或健康状况有关,请联系AccessAbility服务讨论可能的策略和合理的调整。
如果不能通过合理的调整来满足内在的要求,大学工作人员可以提供其他学习选择的指导。
请注意合理的调整必须:
- 与立法和法规的要求保持一致,不妥协准则、指导方针和政策
- 不会导致不道德或不专业的行为
- 满足必要的及时性、准确性和功能有效性标准,以确保自身和患者的护理、治疗或安全不受影响
- 解决临床实践中涉及的所有任务的需求,包括在混合性别环境中进行学习活动,这反映了澳大利亚的背景,和
- 确保在给定的时间段内,性能是一致的和持续的。
内在要求 |
遵守澳大利亚法律和专业法规。 |
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基本原理 |
为了在学术、临床和专业环境中减少对自己和他人(包括动物)的伤害风险,必须了解、理解并遵守立法和监管要求。遵守这些专业规定和澳大利亚法律确保学生对他们的实践负责和负责。 |
例子 |
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内在要求 |
学术、临床和专业环境中的道德和专业行为,其中包括农场和工业设施。 |
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基本原理 |
在兽医职业的许多环境中,为了所有人的身体、心理、情感和精神健康,必须遵守促进学生、人和他们所接触的动物安全、称职的互动和关系的标准、规范、指导方针和政策。 |
例子 |
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内在要求 |
符合当前的实践范围、工作健康和安全、感染控制和对临床和设备报警系统的适当响应,足以满足患者、动物、主人和其他人的护理需求。 |
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基本原理 |
为了为学生、工作人员、动物和其他人提供安全的环境,需要遵守现行的实践范围、工作场所健康和安全、感染控制和生物安全考虑因素,并对报警系统作出有效和及时的响应。 |
例子 |
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知识与认知技能
内在要求 |
知识的获取,利用和保留跨越和汇集所有课程科目。专注、记忆、注意细节、理论思考和实践功能的认知技能,足以满足专业和健康护理。 |
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基本原理 |
为了适当、安全和有效地提供卫生保健需求,需要理解和保留课程作业信息并有效地处理这些信息。 |
例子 |
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后设认知
内在要求 |
意识到自己的思考,和技能,以反映,评估,适应和实施新的认知策略,以提高学习,卫生保健和专业实践。 |
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基本原理 |
安全有效的卫生保健和兽医服务需要了解并不断了解自身作为卫生保健工具的情况。 |
例子 |
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内在要求 |
英语读写能力,允许通过一系列符号和英语文本为患者护理创造和解释明确的含义。 |
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基本原理 |
信息可以通过许多不同的方式传递,合格的识字技能对于提供适当、安全和有效的卫生保健和专业实践至关重要。 |
例子 |
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内在要求 |
用于医疗保健和专业实践决策的数字和数字概念的精确处理和推理。 |
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基本原理 |
合格的推理和数字概念的可靠准确性对于安全和有效的卫生保健和专业实践至关重要。 |
例子 |
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语言交流
内在要求 |
用英语进行口头交流,标准为卫生保健和专业实践提供流畅、清晰和可理解的双向讨论,为当地讲英语的听众量身定制。 |
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基本原理 |
有效学习和安全有效地提供卫生保健和专业实践,需要用英语与客户、学术人员、专业人员、临床工作人员和同行进行有效的口头交流。 |
例子 |
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非语言交流
内在要求 |
非语言沟通技能,能够与他人进行尊重的沟通,以满足保健和专业实践。 |
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基本原理 |
识别、解释和回应非语言暗示的能力,以一致和尊重的非语言行为进行交流的能力,以及对非语言交流中的个人和/或文化差异敏感的能力,对安全有效的实践至关重要。 |
例子 |
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书面交流
内在要求 |
能够编写符合标准的英语文本,为患者护理提供清晰和专业的沟通,语言使用和风格为目标接受者量身定制。 |
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基本原理 |
需要用英语文本进行有效的交流,以证明在学术写作惯例和持续和有组织的学术辩论中的应用技能,并提供安全有效的医疗保健和专业实践。 |
例子 |
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视觉
内在要求 |
能够与视觉输入充分互动,以管理学习环境,并满足医疗保健和专业实践。 |
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基本原理 |
工作和教学环境中的元素是通过视觉手段传递的,从这些输入中学习或响应的能力是提供安全和有效的专业实践所必需的。 |
例子 |
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听觉
内在要求 |
能够与听觉输入充分互动,以管理学习环境和满足患者的护理需求。 |
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基本原理 |
学习和工作环境中的要素是通过听觉方式传递的,为了提供安全有效的实践,需要有从这些输入中学习或响应的能力。 |
例子 |
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触觉
内在要求 |
能够对触觉输入作出反应,并提供足够的触觉交互,以满足医疗保健和专业实践。 |
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基本原理 |
工作环境中的元素是通过触觉手段检测和测量的,为了提供安全和有效的实践,需要从这些输入中学习或响应的能力。 |
例子 |
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大运动能力
内在要求 |
力量、活动范围、协调性和灵活性足以满足保健和专业实践。 |
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基本原理 |
需要在时间有限的环境中进行广泛的物理动作,以提供安全和有效的实践。这将包括在农场、饲料场和工业设施工作。 |
例子 |
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精细运动能力
内在要求 |
熟练的手和精细的运动技能足以满足保健和专业实践。 |
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基本原理 |
需要在时间有限的环境中进行广泛的精细动作手工工作,以提供安全和有效的保健和专业实践,并进行准确的触觉诊断。 |
例子 |
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内在要求 |
持续的身体、认知和社会心理表现足以在时间有限的环境中提供安全和完整的卫生保健。 |
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基本原理 |
为了提供安全和有效的卫生保健和专业实践,需要在一段时间内和在时间有限的环境中执行一系列复杂、多组成部分或扩展的患者护理任务。 |
例子 |
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内在要求 |
充分适应不断变化的情况的行为,以维持安全和完整的卫生保健,并鼓励符合专业期望的自我保健。 |
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基本原理 |
在不断变化和不可预测的环境中,包括紧急情况和人类和动物遭受痛苦的时候,需要对个人和团队内部的个人情绪反应进行行为适应。学生还将被要求在生活中遇到额外的压力时适当地调整自己的行为,无论这种适应是否包括继续参与他们的角色或退出一段时间的自我照顾。 |
例子 |
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