心理学研究生

心理学硕士(临床)[102304]，心理学博士(临床心理学)[112802]，心理学研究生文凭[115707]和心理学研究生文凭(桥梁)[300306]的内在要求

JCU致力于提高学生接受高等教育的机会、参与和成功的机会，并拥抱我们所服务的社区的多样性。我们强烈支持个人的权利，谁希望追求一个学位，以实现他们潜在的个人和专业的职业目标。本文件旨在帮助学生和潜在学生对学习和获取服务做出明智的决定，并在明确理解固有课程要求的基础上指导进一步的讨论。

内在需求

内在要求是完成一门课程的学习成果所需的基本能力、属性、技能和行为，同时保持大学学习、评估和认证过程的学术完整性。学生和未来的学生必须能够证明他们已经获得或有能力获得其学位的固有要求。

在不从根本上改变学位的学术诚信的前提下，学校可能会进行合理的调整，以帮助您处理影响您学习的额外情况。

内在要求是否不同于录取和学术要求?

每个学位都有一些入学和学术要求，必须满足这些要求才能注册或从该学位毕业。招生和学术要求可在以下网址查阅:

有残疾或健康问题的学生

在很多情况下，有健康问题或残疾的情况下学习不会影响你的学习。许多有残疾或其他影响他们学业的环境的学生，成功地完成了他们的大学学业，对他们的学习条件进行了或没有进行合理的调整。

有残疾或健康问题的学生，或其他情况，如文化或宗教的考虑，可以与大学工作人员讨论他们的情况和合理调整学习条件的潜在需求，包括课程协调员或AccessAbility服务．

我们强烈建议您尽早与司法联合大学的工作人员讨论您的情况，因为缩短的时间框架可能会对可能的调整产生重大影响。对于有残疾或健康问题的学生，AccessAbility服务提供一个经验丰富的参考点，协助学生作出合理的调整，并协助学生制定策略以实现他们的能力。大学没有必要根据它所不知道的情况进行调整。信息披露任何对自己或他人构成健康或安全风险的情况下都需要使用。

合理调整

JCU致力于对教与学、评核、安排及其他活动作出合理调整，使学生能够参与课程。可以对课程的提供方式、临床实习的实施方式以及取得、展示或评估学习成果的方式进行合理调整。合理的调整绝不能从根本上改变内在要求的性质。合理的调整并不会改变对课程内在要求的展示能力的需求，并且可能也可能不充分地帮助学生满足这些要求。

阅读固有需求声明

内在需求分为域和子域，包含以下信息:

介绍内在要求
为什么它是一个固有要求的基本原理
例子的事情，你必须能够证明，或有能力获得和证明在你的学位课程。请注意，这不是一个详尽的列表。

如果你打算攻读心理学硕士(临床)或心理学研究生文凭(衔接)学位，你应该阅读本文件和相关文件课程手册．

您应该仔细考虑以下固有的要求陈述，作为您在课程期间学习的指南，并作为一种方法来识别您在满足这些要求时可能遇到的早期可能的挑战。如果你仍对课程感兴趣或有兴趣，你应尽快与学院职员(如课程协调人)讨论你的问题。如果挑战与您的残疾或健康状况有关，请联系AccessAbility服务讨论可能的策略和合理的调整。

如果内在的要求不能通过合理的调整来满足，大学的工作人员可以提供关于其他学习选择的指导。

请注意合理调整必须:

与立法和监管要求保持一致，而不是妥协于规范、指导方针和政策
不会导致不道德或不专业的行为
满足及时性、准确性和功能有效性的必要标准，以确保自我和患者的护理、治疗或安全不受损害
解决执行临床实践中涉及的各种任务的需要，包括在反映澳大利亚背景的混合性别环境中开展学习活动
确保业绩在给定的时期内保持一致和持续。

内在要求	遵守澳大利亚法律和专业法规。
基本原理	为了识别、管理和降低对自己和他人的伤害风险，知识、理解和遵守法律和监管要求是必要的;遵守这些专业规定和澳大利亚法律确保学生对他们的行为负责和负责。
例子	响应澳大利亚健康从业者监管局(AHPRA)对学生注册的要求; *遵守有关儿童保护和安全、健康和安全以及反歧视的法律。有关适用的澳大利亚联邦法律的例子，请访问www.comlaw.gov.au

内在要求	在学术和社区/专业环境中的道德和专业行为
基本原理	遵守标准、规范、指导方针和政策，促进与学生接触的人进行安全、有能力的互动和关系，以保障所有人的身体、心理、情感和精神福祉。
例子	遵守学术和非学术行为规范、政策和专业标准反思与学术和非学术环境相关的伦理困境和问题确定并颁布这些守则和标准的相关应用，包括与剽窃、知情同意、隐私、保密以及在学术和非学术环境中以及在线学习和社交媒体平台使用中的公平和尊重行为有关的应用

内在要求	遵守足以满足病人护理需要的安全做法，包括考虑目前的做法范围、工作场所健康和安全和感染控制。
基本原理	必须符合现行的工作范围、工作场所的健康和安全、感染控制的考虑因素以及对警报系统的有效和及时的响应，为学生、员工和其他人提供安全的环境。
例子	将任务表现限制在当前的实践范围内遵守相关的工作场所健康和安全政策的设备使用和存储保持最新的急救和心肺复苏知识和实践与患有传染病和免疫力低下的客户安全工作能够识别并响应警报系统，以维护自身和客户的安全和有效的健康管理

知识和认知能力

内在要求	知识的获取，利用和保留跨越并结合所有课程科目。专注、记忆、注意细节、理论思考和实践功能的认知技能，足以满足学术标准和胜任的临床实践。
基本原理	理解和保留课程信息，有效地处理和应用这些信息是完成学术任务和胜任实践所必需的。
例子	获得，理解，概念化和应用适当的信息和知识，以应对学术任务和临床实践。根据保留的知识作出安全和适当的病人护理决定在临床情况下评估政策和程序的应用在制定治疗计划时，研究并使用基于证据的框架来做出合理的决定注意并有效地回应指令、测量或可观察到的行为中的关键变化。

后设认知

内在要求	意识到自己的思考和技能，以反映，评估，适应和实施新的认知策略，以提高学习和病人照顾。
基本原理	理解和不断学习自己作为病人护理的工具是安全有效的实践交付所必需的。
例子	回顾治疗并适应临床变化监测和反思患者护理的个人反应和文化范式，并制定安全、有效和专业的护理方法通过自我评估，管理和积极主动地从学术和临床的挫折中学习反思客户护理决策的选择、伦理影响以及对所有利益相关者的影响

内在要求	具备英语读写能力，能够通过一系列符号和英语文本为来访者创造和解释明确的含义。
基本原理	胜任的读写技能是必要的适当和有效的传递学术信息和安全有效的临床实践。
例子	理解，总结和参考一系列的文献根据适当的学术惯例在评估准确地解释图表提供准确，简洁和清晰的文件，满足学术和临床的要求

内在要求	用数字和数值概念进行精确的处理和推理
基本原理	有能力的推理和可靠的准确性与数字概念是必不可少的完成学术任务和提供安全有效的临床实践。
例子	准确评分并解释测试数据进行准确的统计分析

语言交流

内在要求	英语口语交流的标准，允许流畅，清晰，可理解的双向讨论，为当地说英语的听众量身定做。
基本原理	与大学生和工作人员进行有效的英语口头交流是有效学习和安全有效的临床实践所必需的。
例子	在时间有限的学术和临床环境中准确而恰当地理解和回应语言交流在学术和临床场合准确有效地传达口头信息，例如解释客户的治疗计划向更广泛的受众正必威西蒙体育网页式介绍信息，并参与发展讨论，包括参加教程、临床报告和病例会议与客户和临床同事建立融洽的关系

非语言交流

内在要求	非语言沟通技巧，使尊重他人的沟通。
基本原理	识别、解释和回应非语言暗示的能力，以一致和尊重的非语言行为进行沟通，对非语言沟通中的个人和/或文化差异敏感，对于与同事和客户的有效沟通，以及安全有效的临床实践至关重要。
例子	识别病人面部表情、外表、行为、姿势、动作等线索向苦恼的客户传递信息，并结合与信息性质相匹配的非言语行为

书面交流

内在要求	能够根据目标受众的语言使用和风格，编写标准的英语文本，提供清晰和专业的沟通。
基本原理	在学术写作惯例和持续的和有组织的学术论证中，以及在安全有效的临床实践中，有效的英语文本交流被要求证明应用技能。
例子	以书面形式沟通复杂的学术和临床观点在评估中总结并适当参考一系列文献准备适合目的和受众的临床报告，并及时完成在时间有限的环境下，使用精确和适当的语言和格式来构建手写和电子临床报告

视觉

内在要求	能够与视觉输入进行充分的交互，以管理学习环境和满足客户护理需求。
基本原理	学习环境中的元素通过可视化的方式传递，而从这些输入中学习或响应这些输入的能力是有效学习和提供安全有效的临床实践所必需的。
例子	处理视觉信息，从墙上张贴的信息，手写，打印和电子来源监控更广泛的环境以确保客户安全，包括同时观察多个人和事件检测病人的姿势、动作和其他对临床治疗的反应的视觉变化

听觉

内在要求	能够与听觉输入充分互动，以管理学习环境和满足客户护理需求。
基本原理	学习和临床环境中的元素通过听觉方式传递，有效学习和安全有效的临床实践需要从这些输入中学习或响应的能力。
例子	在学习环境中通过听觉获取信息检测和辨别通过PA系统发出的警报和紧急呼叫，以及用于客户护理的紧急口头信息必威西蒙体育网页遵循与同事和客户的发展讨论，以作出临床治疗决定

粗大运动

内在要求	力量、活动范围、协调性和灵活性足以满足病人护理需求。
基本原理	在时间有限的环境中，需要进行广泛的身体护理行动，以提供安全有效的实践。
例子	随时在同事之间，工作区域和客户之间，以及在临床环境的不同表面和层次之间移动，在轮班时间内完成任务在一定高度的合理储存位置安全回收、移动和使用库存和设备

精细运动

内在要求	熟练的手工操作和精细的运动技能足以满足病人的护理需求。
基本原理	在时间有限的环境下，需要进行广泛的精细动作手工作业，以提供安全有效的实践。
例子	准备和执行评估和治疗技术为手写和电子临床记录做出贡献

内在要求	持续的身体、认知和心理表现足以参与学习机会，并进行安全有效的临床实践。
基本原理	需要在一段时间内和在时间限制的环境中完成一系列复杂的、多组成部分或延长的学术任务，以实现学习成果和提供临床实践。
例子	在有限的时间内，保持学习实践和课堂参与，以充分参与一段时间内的学习工作量，并获得学位保持足够的注意力集中在要完成的任务上在整个客户护理过程中保持工作姿势、相关的体力工作、认知投入、表现水平和情绪控制，例如为客户提供评估和治疗连续和扩展的客户端会话具有最小的休息在整个轮班计划中，在可管理的范围内维持绩效

内在要求	能够充分适应环境变化的行为，以维持学术标准、安全和有效的临床实践，并鼓励符合专业期望的自我护理。
基本原理	在不断变化和不可预测的环境中，包括在紧急情况和人类痛苦的时刻，个人和团队内部需要适应行为，以管理个人的情绪反应。学生也将被要求在他们自己的生活中额外的压力源的时候适当地调整他们的行为，无论这种适应包括继续参与他们的角色或退出自我照顾一段时间的方式。
例子	调整不同背景和意见的团队的工作方式，以促进有效的学术和临床决策在处理学术和临床环境中个人和团体变化的反应时，有效地管理自己的情绪和行为接受并适当地回应建设性的反馈在压力或工作量增加的时候，保持有礼貌的沟通习惯以一种允许自我照顾的方式调整变化的环境，同时保持对学术成就的关注和对客户的关注