内在需求生物医学学士学位

生物医学学士学位

生物医学科学学士(70410)，生物医学科学学士[IHCAP](117010)和生物医学科学学士(荣誉)[毕业](70409)

詹姆斯库克大学致力于提高学生在高等教育中的机会、参与和成功，并拥抱我们所服务的社区的多样性。列出每门课程的内在要求是为了帮助未来的学生和所有在校生做出明智的学习决定。

内在需求

内在要求是在学习过程中，为了成功地完成课程，必须展示的已识别的能力、属性、技能和行为。这些能力、属性、技能和行为保持了大学学习、评估和认证过程的学术诚信，并在适用的情况下满足专业标准。

合理调整

JCU帮助有残疾的学生参加这门课程，并在与没有残疾的人相同的基础上实现课程的内在要求。为了做到这一点，JCU与我们的学生和就业提供者合作，制定一致的合理调整，根据学生残疾政策．

合理的调整是在学习计划中商定的安排、支持或修改，以使学生能够参与学习并达到课程要求。接触的本部同样高品质可及性服务讨论可能的调整。请注意，谈判和实施合理调整的过程可能需要几个星期。

在评估调整是否合理时，大学有权根据残疾人教育标准，以维持课程的内在要求。如果不能通过合理的调整来满足固有的要求，大学将提供其他学习选择的指导。

如何解读这些内在要求

内在需求如下所示为域和子域，包含以下信息:

固有要求的定义
解释为什么它是一个内在的要求
满足本课程内在要求所需的知识、技能和能力的例子。

本课程的内在要求应与课程和学科手册一起阅读。

本课程的内在要求是:

内在要求	遵守澳大利亚法律和专业法规。
基本原理	为了在临床和相关环境中减少对自身和他人的伤害风险，必须了解、理解和遵守立法和监管要求;遵守这些专业规定和澳大利亚法律确保学生对他们的实践负责和负责。
例子	符合昆士兰州卫生部或同等的工作安置要求遵守有关儿童保护、安全、健康和安全和反歧视立法。

内在要求	学术、临床和专业环境中的道德和专业行为
基本原理	遵守标准、规范、指导方针和政策，促进学生和他们在许多实践环境中参与的人的安全、称职的互动和关系，对所有人的身体、心理、情感和精神健康都是必要的。
例子	遵守学术和非学术行为规范和政策以及专业标准确定并制定这些准则和标准的相关应用，包括与抄袭、知情同意、隐私、保密以及学术、专业和临床环境中公平、包容和尊重行为有关的准则和标准

内在要求	遵守足以满足专业表现的安全做法，包括考虑目前的做法范围、工作场所健康和安全以及感染控制和报警系统响应能力。
基本原理	为了为学生、工作人员和其他人提供安全的环境，需要遵守现行的实践范围、工作场所健康和安全、感染控制考虑因素以及对报警系统的有效和及时响应。
例子	将任务性能限制在当前的实践范围内遵守有关使用和储存设备的工作场所健康和安全政策遵守感染控制程序，包括使用个人防护设备符合昆士兰州卫生部或同等的工作安置要求，包括急救和心肺复苏知识和能力能够对报警系统作出反应，以维护个人安全

知识与认知技能

内在要求	知识的获取，利用和保留跨越和汇集所有课程科目。对专注力、记忆力、注意细节、理论思考和实践能力的认知能力足以满足专业表现。
基本原理	理解和保留课程作业信息，并有效处理这些信息是适当、安全和有效的专业表现所必需的。
例子	根据保留的知识做出安全、适当的科学过程决策在专业表现的背景下评估政策和程序的应用研究和使用基于证据的框架来决定科学研究的适当方法;确定和使用适当的实验方法，图形表示和统计分析识别和分析血液分析结果异常的潜在原因，并观察细菌培养的生长模式注意并有效地响应指令、测量或设备功能的关键微小变化。

后设认知

内在要求	意识到自己的思考，和技能，以反映，评估，适应和实施新的认知策略，以提高学习和专业表现。
基本原理	了解并不断学习自己作为专业表演的工具，是安全有效地进行专业表演所必需的。
例子	识别和分析应用专业知识的意料之外的结果，并为未来的实践修改实践了解自己在知识、经验和技能方面的局限性。当你的技能和经验有限时寻求建议以道德和诚实的方式处理实验室经常发生的错误和失败，向同事、主管和客户承认自己犯了错误，并采取纠正措施注意并为你在人际和团队互动中的个人角色负责，包括个人对文化和专业范式的反应通过自我评估，管理和主动从学术和专业实践的挫折中学习管理多个优先级和时间管理决策

内在要求	通过一系列符号和英语语言文本，创造和解释明确的专业表现意义的英语读写能力。
基本原理	信息可以通过许多不同的模式传递，而熟练的识字技能对于提供适当、安全和有效的专业表现至关重要。
例子	在书面作业中，根据适当的学术惯例理解、总结和参考一系列文献解释图表，表格，图表，象形文字为专业实践提供准确、简明和清晰的文件，以满足法律要求

内在要求	精确处理和推理数字和数字概念的专业表现。
基本原理	合格的推理能力和对数字概念的可靠准确性对于安全有效的专业表现是必不可少的。
例子	进行精确的计算以获得科学数据，例如稀释计算，化学浓度以制备试剂准确解读科学，病理和研究数据，包括心率和肺功能准确生成和解释科学图表、图表和统计分析，包括预测结果的可能性和比较两个或两个以上治疗结果的有效性

语言交流

内在要求	能够用英语进行口头交流，达到职业表现中清晰易懂的双向交流标准。
基本原理	为了有效地学习和提供安全有效的专业表现，需要与大学、专业和临床工作人员以及同行进行有效的英语口语交流。
例子	在时间有限的环境下，当提供对工作过程有影响的额外口头信息时，如血液分析协议的更改，理解并准确和适当地作出反应与同行、导师和教学人员一起探讨围绕开发团队任务/教程模拟练习的相关问题，例如讨论当前的文献和计划一个新的研究项目向更广泛的观众正式展示信息和结果

非语言交流

内在要求	非语言沟通技能，能够与他人进行尊重的沟通，以满足专业表现。
基本原理	识别、解释和回应非语言暗示的能力，以一致和尊重的非语言行为进行交流的能力，以及对非语言交流中的个人和/或文化差异敏感的能力，都是安全有效的职业互动所必需的。
例子	在团队讨论、演示时，使用尊重他人并与讨论性质一致的非语言行为识别人和动物面部表情、外表、行为、姿势、动作等方面的线索(例如，在对动物和/或人体进行组织或血液取样时)

书面交流

内在要求	能够编写符合标准的英语文本，提供清晰和专业的交流，语言使用和风格为目标收件人量身定制。
基本原理	在学术写作惯例和持续和有组织的学术论证中，需要用英语文本进行有效的交流，以展示应用技能，并提供安全有效的专业表现。
例子	在写作中交流复杂的学术和科学观点在书面作业中总结并适当引用一系列文献; 阅读、理解和使用精确和适当的语言，在时间有限的环境下为手写和电子生产的记录作出明确贡献

视觉

内在要求	能够与视觉输入充分互动，以管理学习环境和满足专业表现的需求。
基本原理	教学、学习和工作环境中的要素是通过视觉手段传递的，从这些输入中学习或响应这些输入的能力是提供安全和有效的专业表现所必需的。
例子	对显微镜下细胞的颜色差异作出反应设置和使用设备和工具，包括离心机、消毒器、显微镜、培养皿和培养板处理试剂标签、电子显示器、贴在墙上的信息、设备仪表、烧瓶和移液器、移液器以及手写和电子文档中的视觉信息处理所需的视觉信息，以添加精确数量的试剂到试管，注射器，移液器安装和安全使用外科设备和医疗技术监控更广泛的环境以确保病人的安全

听觉

内在要求	能够与听觉输入充分互动，以管理学习环境和满足专业表现。
基本原理	学习和工作环境中的要素是通过听觉传递的，从这些输入中学习或对这些输入作出反应的能力是提供安全和有效的专业表现所必需的。
例子	与口头交流互动，提供额外的信息影响工作过程(例如，讨论设置和使用一件新设备) 跟进与同事的讨论，以修改实践(例如，更改测试程序和取样处理技术) 检测、区分和响应不同频率的设备报警、PA系统的紧急呼叫和专业实践的紧急口头信息必威西蒙体育网页

触觉

内在要求	能够充分响应触觉输入，以满足专业表现的需要。
基本原理	工作环境中的元素是通过触觉手段检测和测量的，从这些输入中学习或对这些输入作出反应的能力是安全有效的专业表现所必需的。
例子	当用手将少量试剂移液到溶液中时，施加适当的压力拿着玻璃显微镜载玻片，用适当的设备将冷冻的组织切片抬到载玻片上在关键时刻施加一定范围的压力，以准确测定血压或触诊外周脉搏

粗大运动能力

内在要求	力量、动作范围、协调性和机动性足以满足专业表演的需要。
基本原理	需要在时间有限的环境中进行一系列的物理动作，以提供安全有效的专业表现。
例子	在练习区域周围移动并保持平衡和身体位置，以获取、运输和使用不同表面和水平的材料、玻璃器皿和设备，在有限的时间内完成任务接触和工作在无菌区域，不污染表面或材料在肢体上放置并拧紧止血带以收集血液安全检索，移动和使用库存和设备从合理的储存位置在一定的高度

精细动作能力

内在要求	熟练的手工和精细的运动技能足以满足专业的表演需求。
基本原理	为了安全有效的专业表现，需要在时间有限的环境中进行广泛的精细电机手动任务。
例子	将针插入静脉进行采血准确放置用于科学/诊断程序的传感器，例如放置ECG电极来测量心功能拧开试剂瓶，拿着玻璃移液管释放少量样品，将小样品/试管放在分析仪/离心机中在通风柜内和/或解剖过程中保持无菌技术(例如用一只手打开罐子) 在解剖过程中操作手术器械，如镊子和剪刀为手写和电子科学记录做出贡献

内在要求	持续的身体、认知和社会心理表现足以在时间有限的环境中安全地完成职业表现。
基本原理	为了安全有效的专业表现，需要在一段时间内和在时间有限的环境中进行一系列复杂、多成分或扩展的实践任务。
例子	保持学习实践和临床表现，以充分参与学习期间的学习工作量和学位，在一个时间框架内在整个练习过程中保持工作姿势、相关的手工任务、认知参与、表现水平和情绪控制，例如，在较长时间内准确地移液，在有限的时间内进行解剖或手术，并承担大量的持续工作量

内在要求	行为应充分适应变化的情况，以实现安全和完整的实践，并激发符合专业期望的自我照顾。
基本原理	行为适应性需要管理个人的情绪反应作为个人和团队在变化和不可预测的环境。学生还将被要求在生活中遇到额外的压力时适当地调整自己的行为，无论这种适应是否包括继续参与他们的角色或退出一段时间的自我照顾。
例子	调整团队中不同个人和专业背景和临床意见的工作方式，以促进有效的实践决策在处理多种和/或不断变化的需求时，有效地处理自己的情绪和行为，包括与病理试剂、人类产品(尿液、粪便、血液)和一系列动物的工作在压力或工作量增加的时候，保持尊重的沟通方式接受和专业地回应建设性的反馈调整以适应不断变化的环境，既能自我照顾，又能保持对实践需求的专业关注