内在需求临床运动生理学硕士

临床运动生理学硕士

JCU临床运动生理学硕士的内在要求(118804)、运动生理学(临床)学士(71210)及运动生理学(临床)学士(荣誉)[终了](106709)

詹姆斯库克大学致力于提高学生在高等教育中的机会、参与和成功，并拥抱我们所服务的社区的多样性。列出每门课程的内在要求是为了帮助未来的学生和所有在校生做出明智的学习决定。

内在需求

内在要求是在学习过程中，为了成功地完成课程，必须展示的已识别的能力、属性、技能和行为。这些能力、属性、技能和行为保持了大学学习、评估和认证过程的学术诚信，并在适用的情况下满足专业标准。

合理调整

JCU帮助有残疾的学生参加这门课程，并在与没有残疾的人相同的基础上实现课程的内在要求。为了做到这一点，JCU与我们的学生和就业提供者合作，制定一致的合理调整，根据学生残疾政策．

合理的调整是在学习计划中商定的安排、支持或修改，以使学生能够参与学习并达到课程要求。接触的本部同样高品质可及性服务讨论可能的调整。请注意，谈判和实施合理调整的过程可能需要几个星期。

在评估调整是否合理时，大学有权根据残疾人教育标准，以维持课程的内在要求。如果不能通过合理的调整来满足固有的要求，大学将提供其他学习选择的指导。

如何解读这些内在要求

内在需求如下所示为域和子域，包含以下信息:

固有要求的定义
解释为什么它是一个内在的要求
满足本课程内在要求所需的知识、技能和能力的例子。

本课程的内在要求应与课程和学科手册一起阅读。

本课程的内在要求是:

内在要求	遵守澳大利亚法律和专业法规。
基本原理	为了识别、管理和减少对自己和他人的伤害风险，专业安置的先决条件是知识、理解和遵守法律和监管要求。遵守专业规定和澳大利亚法律确保学生对自己的实践负责。
例子	遵守有关儿童保护、安全、健康和安全和反歧视立法。有关适用的澳大利亚联邦立法的例子，请访问ComLaw网站．

内在要求	学术和专业环境中的道德和专业行为
基本原理	遵守标准、规范、指导方针和政策，促进学生和他们在许多实践环境中参与的人的安全、称职的互动和关系，对所有人的身体、心理、情感和精神健康都是必要的。
例子	遵守学术和非学术行为规范和政策以及专业标准确定并制定这些准则和标准的相关应用，包括与抄袭、知情同意、隐私、保密以及学术和专业环境中公平和尊重行为有关的准则和标准

内在要求	遵守足以满足客户护理需求的安全做法，包括考虑目前的做法范围、工作场所健康和安全和感染控制。
基本原理	为了为学生、工作人员和其他人提供安全的环境，需要遵守现行的实践范围、工作场所健康和安全、感染控制考虑因素以及对报警系统的有效和及时响应。
例子	将任务性能限制在当前的实践范围内遵守有关使用和储存设备的工作场所健康和安全政策保持最新的急救和心肺复苏知识和实践与患有传染病和免疫力低下的客户安全地工作能够识别和响应报警系统，以维护自身和客户的安全和/或有效的健康管理

知识与认知技能

内在要求	知识的获取，利用和保留跨越和汇集所有课程科目。对专注力、记忆力、关注细节、理论思考和实际运作的认知技能足以满足客户护理需求。
基本原理	理解和保留课程作业信息以及有效处理这些信息是适当、安全、有效地提供护理所必需的。
例子	根据所保留的知识做出安全、适当的客户护理决策在专业情况的背景下评估政策和程序的应用研究和使用基于证据的框架，在管理选项之间做出合理的决策分析客户反应或设备故障的原因并找到解决方案注意并有效应对指令、测量或可观察行为的关键变化

后设认知

内在要求	意识到自己的思考，和技能，以反映，评估，适应和实施新的认知策略，以改善学习和客户服务。
基本原理	了解并不断了解自己作为客户护理的工具是安全有效的实践交付的必要条件。
例子	逐步检讨客户的锻炼计划，并根据客户变化的情况调整计划回顾和反思个人对客户护理挑战的反应和文化范式，并制定安全、有效和专业的护理方法通过自我评估，管理并主动从学术和专业上的挫折中学习反思客户护理决策的选项、伦理含义和对所有利益相关者的影响意识到并为自己在客户服务过程中的角色负责

内在要求	英语读写能力，能够通过一系列符号和英语文本为客户创造和解释明确的含义。
基本原理	客户护理信息可以通过许多不同的模式传递，而合格的读写能力对于提供适当、安全和有效的护理/实践传递至关重要。
例子	在书面作业中，根据适当的学术惯例理解、总结和参考一系列文献准确解释刻度，图表，图表和心电图提供符合学术和法律要求的准确、简明和清晰的文件。

内在要求	用数字和数字概念对客户护理决策进行精确处理和推理。
基本原理	合格的推理能力和对数字概念的可靠准确性对于安全有效的护理/实践至关重要。
例子	计算、记录和解释运动反应和健身能力的准确测量，如运动强度、运动范围、心率和含氧量

语言交流

内在要求	用英语进行口头交流，达到一定的标准，为客户服务提供流畅、清晰和可理解的双向讨论，为当地的英语听众量身定制。
基本原理	有效的学习和提供安全有效的护理/实践，需要用英语与客户、大学和专业人员进行有效的口头交流。
例子	在专业场合准确有效地传达口头信息在时间有限的环境下，准确和适当地理解和回应口头沟通，例如当客户在运动测试或会话中表达不舒服时与客户建立良好的关系以促进参与向广泛的听众展示信息，并与他们展开讨论，包括学术和专业的演讲

非语言交流

内在要求	非语言沟通技能，能够与他人进行尊重的沟通，以满足客户照顾的需求。
基本原理	识别、解释和回应非语言暗示的能力，以一致和尊重的非语言行为进行交流的能力，以及对非语言交流中的个人和/或文化差异敏感的能力，对安全和有效的护理至关重要。
例子	识别病人面部表情、外表、行为、姿势和动作中的线索向苦恼的客户提供信息，包括与信息本质相匹配的非语言行为识别和调整客户不同的物理接触偏好

书面交流

内在要求	能够编写符合标准的英语文本，为客户服务提供清晰和专业的沟通，语言使用和风格为目标收件人量身定制。
基本原理	英语文本的有效交流需要在学术写作惯例和持续和有组织的学术论证中展示应用技能，并提供安全有效的护理/实践。
例子	在写作中交流复杂的学术和专业观点，例如论文;专业的案例记录在书面作业中总结并适当引用一系列文献在时间有限的环境中，使用精确和适当的语言对手写和电子记录做出贡献

视觉

内在要求	能够与视觉输入充分互动，以管理学习环境和满足客户服务需求。
基本原理	工作和学习环境中的元素是通过可视化手段交付的，从这些输入中学习或响应这些输入的能力是提供安全和有效的实践所必需的。
例子	检测病人姿势、动作和面部表情的视觉变化监控客户的性能响应，阅读安全设备使用说明处理来自监控设备的视觉信息，例如心率监测器、张贴在墙上的信息、手写和电子客户记录监视更广泛的环境以确保客户端安全，包括同时观察多个客户端和事件

听觉

内在要求	能够与听觉输入充分互动，以管理学习环境和满足客户护理需求。
基本原理	学习和工作环境中的要素是通过听觉方式传递的，为了提供安全有效的实践，需要有从这些输入中学习或响应的能力。
例子	检测和鉴别血压声音的变化检测和区分警报，通过PA系统的紧急呼叫，以及客户护理的紧急口头信息必威西蒙体育网页跟进与同事和客户的讨论，以作出护理决定

触觉

内在要求	能够对触觉输入作出反应，并提供适当的触觉交互，以满足客户护理需求。
基本原理	工作和学习环境中的元素是通过触觉手段检测和测量的，为了提供安全有效的实践，需要从这些输入中学习或作出反应的能力。
例子	大动脉的触诊，以探测和感觉脉搏用双手施加适当的压力以辅助正确的动作技巧

粗大运动能力

内在要求	力量、活动范围、协调性和灵活性足以满足病人护理需求。
基本原理	在时间有限的环境中，需要广泛的物理客户护理行动，以提供安全和有效的实践。
例子	协助紧急生命维持系统随时在客户端周围移动，在工作区域和客户端之间移动，在不同的表面和级别之间移动，以便在规定的时间内完成任务独立运输和操作器械、材料和设备，包括举重和运动设备保持身体平衡，协助病人进行日常锻炼安全检索，移动和使用库存和设备从合理的储存位置在一定的高度

精细动作能力

内在要求	灵巧的手和良好的运动技能足以满足客户护理需求。
基本原理	需要在时间有限的环境中进行广泛的精细电机手工作业，以提供安全和有效的实践。
例子	执行评估技术，包括血液取样和血压测量在测试中执行复杂的任务，包括调整设备和锻炼时间(例如使用秒表) 提供手写和电子客户记录

内在要求	持续的身体、认知和社会心理表现足以完成学位所要求的活动。
基本原理	需要在一段时间内和在时间限制的环境中执行一系列复杂、多成分或扩展的客户护理任务，以提供安全和有效的实践。
例子	保持学习实践和工作表现，在课程期间成功地融入学习环境(如教学和安置) 在整个课程中进行体力和认知任务时，保持个人的身体和情绪健康在客户护理的整体轮班计划范围内，在可管理的时间内保持绩效

内在要求	适应不断变化的情况的行为，以保持安全和完整的客户护理，并鼓励符合专业期望的自我护理。
基本原理	在不断变化和不可预测的环境中，包括紧急情况和人类痛苦的时候，需要对个人和团队内部的个人情绪反应进行行为适应。学生还将被要求在生活中遇到额外的压力时适当地调整自己的行为，无论这种适应是否包括继续参与他们的角色或退出一段时间的自我照顾。
例子	对建设性的反馈要善于接受并作出适当的回应在不同个人和专业背景和喜好的团队中调整工作方式，以促进有效的客户决策在职业环境中，当个人和家庭的环境发生变化时，有效地处理自己的情绪和行为在压力或工作量增加的情况下，保持尊重的沟通方式和做法调整以适应不断变化的环境，既能自我照顾，又能保持对客户的专业关注