课程的细节
与JCU的教与学(小学)硕士一起，准备好应对来自城市和农村社区的小学生的多样化学习需求。
在整个学位学习过程中，通过工作、学习和指导最大化您的专业经验。通过实际参与农村和偏远社区，应对昆士兰北部和热带地区的独特挑战。
从六个专业中选择——英语/读写、数学/计算、科学、技术、人文和社会科学以及健康和体育。
学会设计、实施和评估课程，以提高所有学生的学习成果。用你对学习风格和文化框架的深刻了解，展示你改善土著学习成果的能力。
查阅手册了解入学要求和进一步信息。
JCU教学与学习(小学)的毕业生受益于JCU与社区的紧密联系，并准备在澳大利亚各地的小学任教。
教与学硕士(小学)通过 获得国家认证澳大利亚教学与学校领导学院(AITSL)与 昆士兰教师学院．
教与学硕士(小学)
手册的一年 |
2022 |
课程c颂歌 |
114004 |
课程类型 |
硕士学位(AQF 9级) |
专业认证的年代俄罗斯少女组合 |
本课程由澳大利亚教学和学校领导学院(AITSL)和昆士兰教师学院(QCT)联合认证。该课程的毕业生有资格在澳大利亚注册教师。 |
老板 |
热带环境与社会司 |
大学 |
艺术、社会与教育 |
奖的需求
入学要求
课程的先决条件 |
获得合格的AQF 7级学士学位或认可的高等教育机构颁发的同等资格证书，其中包括与澳大利亚学校小学教学专业课程要求相适应的相当于全年的学习时间;即与国家学校课程(澳大利亚课程、评估和报告局)内容相关的科目，包括英语、技术、数学、科学、人文和社会科学或健康和体育。在全年学习期间完成的科目中，至少有三个科目必须适合特定专业的要求。 |
最低的英语l语言p熟悉requirements |
非英语背景的申请者必须满足学术雅思(IELTS)总分7.5分(或同等成绩)的英语语言能力要求，口语和听力分值不低于8分，阅读和写作分值不低于7分。 测试费用由申请人承担。英语考试成绩必须在课程开始时不超过两年。 昆士兰教师学院要求毕业教师在注册前具备上述英语语言要求的证据以证明其英语语言能力。更多信息可在昆士兰教师学院的网站。 |
额外的准入要求 |
所有申请初步教师教育课程的申请人必须同时满足学术和非学术入学标准。申请人的非学术能力将通过QTAC采用的工具进行评估，并与澳大利亚教育院长理事会协商制定。 所有学生入学和毕业时必须达到最低的读写和算术标准。 |
文章承认 |
专业实习: 本课程包括规定的小学专业实习，包括课程前三个阶段的每一个单元，共60天实习。除了60天的实习外，学生还必须在学校的前三个阶段学习20天的综合课程。学生还需要在第四阶段进行为期20天的校本实习或基于社区的服务学习体验。可能会要求学生在他们注册的校园以外进行这种实习，费用自理。 更多关于安置的信息可以在课程报名程序。 本课程包括规定的专业实习，可能涉及与18岁以下儿童的接触。学生必须获得适合儿童工作证(包括由昆士兰警方负责的犯罪史调查)。学生必须保持电流适合儿童工作证在课程期间，如未能做到这一点，将导致他们被终止在该课程的注册。 更多信息，请参考:蓝卡服务 所有的学生(包括那些参加外部授课选项的学生)在课程开始前都要在凯恩斯或汤斯维尔校区参加为期三天的入职课程。与此相关的任何旅行和住宿费用都不包括在学费中。 对于选择外部授课的学生，电脑和互联网接入是必不可少的。 |
课程完成的学术要求
学分 |
课程结构为48学分 |
额外的完成 |
满意地完成所有的实践和实习/服务学习经验。 成功完成初级教师教育读写能力和计算能力测试(LANTITE)是澳大利亚教育部长对所有毕业生的预期要求。因此，所有参加初级教师教育课程(本科或研究生)的学生都需要在毕业前参加并达到考试标准。 所有学生在毕业前必须参加并达到初级教师教育学生读写和计算能力测试(LANTITE)的标准。测试费用由申请人承担。指https://teacheredtest.acer.edu.au/ 所有学生必须在毕业前成功完成最后一年的教学绩效评估(研究生教师绩效评估[GTPA])，该评估包含在学位最后一年不少于四周的专业实习中，表现为: A)是课堂教学实践的反映，包括计划、教学、评价和反思的要素; b)明确评估《研究生教师标准》的内容;而且 C)证明对支持基于成就标准的一致决策的调节过程的理解。 GTPA被纳入课程要求和评估。 所有学生必须具备适合教学职业的性格特征。 |
课程学习成果 |
完成教与学(小学)硕士课程后，研究生教师将能够:
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课程结构
核心课程
ED5950针对小学语境下不同学习者的学习
ED5915:03小学教师的语言和识字教育
ED5916:03小学教师数学与计算
ED5952:03土著和托雷斯海峡岛民的小学教育
ED5953字体小学教师的艺术
ED5960:03在不同的小学背景下的学习教学
ED5961:03小学教师英语教育
ED5962:03小学教师数学教育
ED5963:03小学教师数字与设计技术
ED5970字体03教师是学习和变革的领导者
ED597103小学教师人文社会科学教育
ED597203小学教师的保健和体育教育
ED597303小学教师科学与可持续发展教育
ED5974毕业专业经验
ED5980:03教师作为小学语境中学习与变化的研究者
ED598103文化和语言多样化的课堂和社区
位置
当然可以在 |
笔记 |
凯恩斯本部同样高品质 |
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汤斯维尔本部同样高品质 |
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外部 |
外部学生还将在JCU凯恩斯校区或JCU汤斯维尔校区参加为期三天的密集入门课程。 |
候选人
预计完成时间 |
两年或兼读同等学历 |
最大完成时间 |
5年 |
最长休假时间 |
1年 |
进展
课程进展 |
在学习的最后一年，学生必须在他们的安置和GTPA评估之前成功完成LANTITE。 |
课程包括强制性的专业实习 |
专业实习: 该课程包括在课程的前四个阶段的每个阶段的规定的小学专业实习，共60个实习日，包括在最后阶段的20天延长的顶峰。除了60天的实习外，学生还必须在整个学位期间每周接受一天的实习，实习期至少为20天。可能会要求学生在他们注册的校园以外进行这种实习，费用自理。 在学习的最后一年，学生必须在他们的安置和GTPA评估之前成功完成LANTITE。 更多关于安置的信息可以在课程报名程序。 |
特殊的评估 |
适合从事儿童保育工作(蓝卡): 本课程包括规定的专业或临床实习，可能涉及与18岁以下儿童的接触。在第一次实习开始之前，学生需要获得适合与儿童一起工作的卡(包括昆士兰警方进行的犯罪史检查)。学生必须在课程期间保留当前的适合与儿童一起工作卡，否则将导致他们被终止参加课程。 更多信息，请参考: 未经专业经验主任批准，未完成专业经验科目或课程专业组成部分规定天数的学生，将被视为该科目不及格。 |
专业的一个ccreditation |
成功完成所有核心科目有助于昆士兰教师学院的研究生教师入学要求。 请参见参考GTPA的“额外完成要求” |
最大允许通过 |
零 |
补充考试 |
考生如未能通过该奖所要求的某一科目，但该科成绩达40%或以上，可获该科补考。但是，如果该学科需要认证，那么认证规定的标准将适用。 如果实习失败，成功完成这一要求将被授予进一步的机会。在第二次失败之后，任何进一步的机会都由学院院长决定。 |
信贷
资格 |
学生可申请转学分修读先前修读的大专或非正式及非正式课程信用转移过程 |
最大允许 |
12个学分 |
货币 |
只有在本课程开始前三年内完成的课程，才会获得学分。过去三年中教育政策文件的变化，特别是国家课程和AITSL专业标准的变化，要求以前的任何课程都要注意这些变化。 |
到期 |
任何科目获得的学分将在该学分所依据的考试之日起6年后被取消，如果到那时，考生还没有完成本课程。 |
其他限制 |
零 |
合同的细节
奖”称号 |
教与学硕士(初级) |
批准的缩写 |
MTeachLearn(初级) |
这是一个联合学位 |
没有 |
专业包括在 |
不适用-本课程没有专业 |
以较低奖励退出 |
不适用 |
当然清晰度 |
以适当的学术水平完成本课程的考生可能有资格攻读教育学博士学位。 |
特别的奖励 |
如学生完成的课程平均绩点达到6分或以上，经教育学术小组组长推荐，学院院长可推荐颁发优秀教与学(小学)硕士学位。 |
参考手册中的入学要求章节了解进入本课程的先决条件和途径。
获得合格的学士学位(AQF Level 7)或从认可的高等教育机构获得的同等资格证书，其中包括与澳大利亚学校小学教学课程要求相适应的相当于全年的学习时间;即与英语、技术、数学、科学、人文和社会科学、艺术、卫生和体育等国家学校课程(澳大利亚课程、评估和报告局)内容相联系的科目。
真正的故事
学生
马克·马龙
教与学硕士(小学)
这门课程对我转行、与同龄人和未来的雇主建立联系是非常理想的。JCU的工作人员以现实生活中的例子和经验为重点，他们的敬业和热情激励着我进一步成为教学职业的一部分，并在未来的许多年里对学习者产生积极的影响。
校友
克里斯托Bruniera
教与学硕士(小学)
在我完成学业之前，学校和工作人员花了11周的时间在我的实习上，真正了解了我是一个什么样的老师，以及我是如何构建我的教室的。这确实帮助我毕业后在学校找到了工作，也给了他们一个机会，看看我是否符合他们的价值观。
讲师
Subhashni泰勒博士
艺术、社会与教育学院
JCU的教与学(小学)硕士课程允许学生在他们之前的经验基础上提高他们作为教师的实践。课程中嵌入的基于学校的经验允许学生在真实的环境中应用他们的知识。
雇主
科莱特沃森
昆士兰教育部人力资源业务合作总监
教育部认为，JCU的学生具备知识、技能和意愿，在昆士兰州立学校有所作为。毕业生离开JCU时，会在课堂上获得全面的成功，同时也会走出自己的舒适区，开始自己的职业生涯。
雇主
雅基·弗朗西斯
汤斯维尔天主教教育执行董事
JCU的毕业生来到我们这里，准备好承担指导和教育我们优秀学生的角色。我们认可他们的热情、精力和继续专业发展的意愿，以进一步提高他们的技能。JCU的毕业生加强了我们的组织，为学生的生活增添价值。
