卫生专业教育研究生文凭

成为改善所有卫生专业(包括医学、护理、牙科和相关卫生)临床教学和教育研究的领导者。专注于在卫生背景下的教学和临床设置的具体策略。

在临床教学、教育技术、评估、课程设计和基于证据和与您的健康职业相关的研究方面发展知识和技能。充分利用灵活的在线授课和来自JCU优秀教师的一贯支持。

帮助塑造医疗保健的未来。JCU卫生专业教育毕业生具有适用于所有临床环境的专业教育技能。

查看手册以获取可用主题的详细概述。

JCU卫生专业教育研究生文凭(HPE)的毕业生具备专业教育技能，适用于广泛的临床和医疗保健环境。

HPE适用于一系列医疗保健设置。毕业生将在私立和公立医院、高等院校、农村和偏远地区的卫生服务机构以及社区和诊所从事职业。

毕业生可以在医学、护理、牙科和所有相关的卫生专业从事教育工作。你可以找到作为临床教育工作者，主管或指导健康学生的工作。

完成卫生专业教育研究生文凭后，您可以选择继续学习卫生专业教育硕士。

毕业生在医学、护理、牙科和相关卫生领域找到教育工作者的工作。

手册的一年	信息对2023年开始的学生有效
课程代码	107006
课程类型	研究生文凭(AQF 8级)
老板	学院
大学	医学及牙科

奖的需求

入学要求

课程的必备条件	在澳大利亚注册成为护士、医生或其他保健专业人员;或 完成相关学科AQF等级7的适当学士学位，具有2年相关经验或同等学历。
最低英语水平要求	非英语背景的申请人必须满足英语语言能力的要求带3- - - - - -安排二世JCU的招生政策。
其他入学要求	在某些情况下，学生可能被要求在入学前进行面试。
职位录取要求	如需灵活送货，请使用电脑及互联网。

课程完成的学术要求

学分	课程结构为24学分
课程学习成果	卫生专业教育研究生文凭使在澳大利亚地区和偏远热带地区工作的卫生专业人员能够完成研究生资格，以提高所有卫生专业学生和受训人员的教学和学习技能。本课程介绍在临床环境中学习、教学和监督所必需的基本和先进的概念。毕业生将具备成为卫生专业主要教育者的技能。 卫生专业教育研究生文凭的毕业生将能够: 展示与课程设计和实施的原则、方法和技术相关的先进知识，包括了解卫生专业教育的最新发展 批判性地分析、评价和综合教与学、评估、评价和课程设计的模型和理论，以达到先进水平的卫生专业教育的学习和标杆 应用领导技能和解决问题的策略与临床教师在卫生专业教育工作 通过高水平的英语书面和口语向不同的受众解释医学/卫生专业教育的原理、理论和方法 作为一名“领导”教育者，为自己的专业发展展示个人自主权和责任感

内在需求

内在需求	内在要求是在学习过程中，为了成功地完成课程，必须展示的已识别的能力、属性、技能和行为。这些能力、属性、技能和行为保持了大学学习、评估和认证过程的学术诚信，并在适用的情况下满足专业标准。欲了解更多信息，请访问:研究生医学．
合理调整	所有JCU的学生都有机会演示，合理调整，在适用的情况下，他们的课程的内在要求。欲了解更多信息，请访问:学生残疾政策和程序．

课程结构

核心课程

HS5405:03卫生专业的教学

HS5406:03临床教学策略

HS5409:03卫生专业创新教学

HS5410:03运用行动研究的卫生专业教育

HS6405:03卫生专业教育的评价与评价

HS7405卫生专业人员的研究方法或HS5102:03卫生专业人员的定性研究方法

HS7410:03:卫生专业教育课程设计与更新

HS7411:03卫生专业教育的领导地位

位置

课程于	笔记
外部

候选人

预计完成时间	2年兼职
最大完成时间	5年
最长休假时间	1年

进展

课程进度要求	零
课程包括强制性的专业实习	没有
特殊评估要求	没有
专业认证要求	零
期末科目的补充考试	不适用

信贷

资格	学生可申请转学分修读先前修读的大专或非正式及非正式课程学分转帐程序
最大允许	12学分
货币	只有在本课程开始前6年内完成的课程才会获得学分。
到期	如果学生没有完成本课程，则任何科目的学分将在该学分考试之日起11年后取消。
其他限制	零

合同的细节

奖”称号	卫生专业教育研究生文凭
批准的缩写	GDipHlthProfEd
包括睾丸学专业	不适用-本课程不包括专业
以较低奖励退出	学生在结业前退出课程，并完成相应学科的12个学分，可获得卫生专业教育研究生证书
当然清晰度	完成这门课程的学生有资格进入卫生专业教育硕士课程。完成本课程课程的学生可以获得学分。
特别的奖励	学生可获颁授嘉许奖卓越学术认可程序

一个学生服务和设施费每科目支付，每年最高金额。

各种各样奖学金适合不同类型的学生。

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