教育学士(幼儿教育)

让幼儿的生活有所不同，并在JCU开始你的早期儿童教育职业生涯。在你的第一年获得专业经验，并在你的学位课程中完成总共120天的职场学习。

利用JCU与托儿中心、幼儿园、学前班和小学的强大合作关系，发展你的网络，培养实际的工作技能。

发展在农村和偏远地区教学所需的专业技能，并努力改善土著教育成果。在线(校外)或校内学习，涵盖儿童发展、学习、行为、福祉、课程和教育的基本领域，以满足早期不同的学习需求。
额外的信息

研究在线

教育学士(早期儿童)外部(在线)课程专为生活繁忙的学生而设。你将一次学习一门课程，一年最多学习六次。每门课程持续七周，让你每次只专注于一个领域的学习。这也分散了你一年的学习负担，而且你仍然有10周的休息时间。通过每年完成六门课程，你可以在5.5年内完成教育学士学位(早期儿童)。

查阅手册以获取可用主题的详细概述。

JCU教育(早期儿童教育)毕业生拥有国家认可的学位，使他们能够在澳大利亚各地就业。

毕业生可以在学校、学前班、幼儿园和托儿中心从事教育工作。

本课程由澳大利亚教学和学校领导学院(AITSL)和昆士兰教师学院(QCT)联合认证。毕业生有资格在澳大利亚注册教师。

教育学士(早期儿童教育)获得了澳大利亚儿童教育和护理质量权威机构ACECQA的全面认证。

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录取分数线阈值

这是我们2021年第一学期录取的最低调整分数。入学分数是基于最近的第一学期入学分数，并在每年6月更新。达到门槛并不能保证被录取。

阿塔尔/选择等级:73.30

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录取分数线范围

此表显示了2021年第一学期获得教育学士学位(早期儿童教育)的近期中学生的入学分数范围。该表格包括推迟到2021年第一学期的offer，这些offer可能使用前一年的入学分数门槛进行评估。

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汤斯维尔本部同样高品质

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	没有调整	调整*
最高	85.35	89.35
中位数	83.00	85.00
最低	73.40	73.95

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凯恩斯本部同样高品质

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	没有调整	调整*
最高	＜5	＜5
中位数	＜5	＜5
最低	＜5	＜5

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外部

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	没有调整	调整*
最高	＜5	＜5
中位数	＜5	＜5
最低	＜5	＜5

^{注:
<5 -表示少于5个基于OP/ atar的报价。
*参考调整因素}

查看本课程，了解更多关于你可能与谁一起学习的信息学生档案．

调整因素

詹姆斯库克大学在地区优先计划和QTAC的教育准入计划(EAS)下应用奖金排名。了解更多关于JCU的调整的因素。

教育学士(幼儿教育)

手册的一年	2022
课程代码	109210
课程类型	学士学位(AQF 7级)
专业的认证状态	本课程由澳大利亚教学和学校领导学院(AITSL)和昆士兰教师学院(QCT)联合认证。该课程的毕业生有资格在澳大利亚注册教师。 该课程也通过澳大利亚儿童教育和护理质量管理局(ACECQA)的国家认证。毕业生有资格在早期儿童领域(0-8岁)从事教育工作者或服务提供者的工作。在昆士兰州，监管机构是教育、培训和就业部的幼儿教育和护理办公室。
老板	热带环境与社会司
大学	艺术、社会与教育

奖的需求

入学要求

课程的必备条件	英语(3/4单元，C)、普通数学或数学方法或专业数学(3/4单元，C)和普通科学科目(3/4单元，C);或同等学历。 申请人如曾在科学科目(或同等成绩)中未取得C级成绩，可通过修读该课程，以符合此要求为教师搭建科学桥梁在JCU开始学习之前。
最低英语水平要求	非英语背景的申请人必须达到学术雅思(IELTS)总分6.5分(或同等成绩)，口语和听力分不低于7.0分，阅读和写作分不低于6.0分的英语语言能力要求。 测试费用由申请人承担。英语考试成绩必须在课程开始时不超过两年。 更多信息可在昆士兰教师学院的网站。
额外的选择要求	所有申请初步教师教育课程的申请人必须同时满足学术和非学术入学标准。申请人的非学术能力将通过QTAC采用的工具进行评估，并与澳大利亚教育院长理事会协商制定。 学生必须在入学或毕业时达到澳大利亚教师注册的英语语言能力要求。
文章承认需求	专业实践: 本课程包括规定的专业实习。学生可能被要求在他们注册的校园以外的地方接受这种实习，费用自理。 更多关于安置的信息可以在课程报名程序 适合儿童工作证(蓝卡): 本课程包括规定的专业实习，可能涉及与18岁以下儿童的接触。在澳大利亚学校的第一次实习开始之前，学生需要获得一张适合与孩子一起工作的卡(包括昆士兰警方进行的犯罪史检查)。在澳大利亚学校接受专业实习的学生必须在课程期间保留当前的适合与儿童一起工作的卡，否则将导致他们被终止进入该课程。 更多信息，请参考:蓝卡服务 英语水平: 非英语背景的申请人请注意，昆士兰教师学院要求即将毕业的教师在毕业前提供符合以下英语语言要求的证明: 学术雅思总分7.5分(或同等成绩)，口语和听力分不低于8.0分，阅读和写作分不低于7.0分。 测试费用由申请人承担。 昆士兰教师学院要求毕业教师在毕业前提供符合上述英语语言要求的证明。 更多信息可在昆士兰教师学院网站

课程完成的学术要求

学分	课程结构为96学分
额外的完成要求	成功完成初级教师教育读写能力和计算能力测试(LANTITE)是澳大利亚教育部长对所有毕业生的预期要求。因此，所有参加初级教师教育课程(本科或研究生)的学生都需要在毕业前参加并达到考试标准 所有的学生必须参加并达到初级教师教育学生读写能力和计算能力测试(LANTITE)的标准，在他们的最终安置和GTPA。测试费用由申请人承担。指https://teacheredtest.acer.edu.au/ 所有学生必须在毕业前成功完成最后一年的教学绩效评估(研究生教师绩效评估[GTPA])，该评估包含一个学科和学位最后一年不少于四周的专业实习，该评估显示: A)是课堂教学实践的反映，包括计划、教学、评价和反思的要素; b)明确评估《研究生教师标准》的内容;而且 C)证明对支持基于成就标准的一致决策的调节过程的理解。 GTPA被纳入课程要求和评估。 所有学生必须具备适合教学职业的性格特征。 对于所有攻读教育学士(早期儿童教育)的学生(包括那些攻读在线课程的学生)，必须在课程的最后一年参加为期5天的强化专业指导课程，这是完成本学位的必要条件。该项目可以在JCU凯恩斯校区或JCU汤斯维尔校区进行。 学生必须在澳大利亚完成至少41天的专业经验。
课程学习成果	对于JCU毕业生，在成功完成教育学士(早期儿童教育)课程后，毕业生将能够: 对澳大利亚教师专业标准的所有领域和其他与教育领域实践相关的监管框架的专业知识和实践有广泛的理解。 批判性地评估和应用教育和发展理论、原则、内容知识和当代研究，以满足不同儿童在积极和包容的学习和护理环境中的需求，重点关注土著和托雷斯海峡岛民儿童的需求。 整合课程、教学和技术知识和技能，以规划、提供、评估和批判性地反思学习和发展，强调区域、农村、偏远和热带地区儿童和社区的需求、能力和生活世界。 识别、收集、分析和严格审查信息，为专业决策提供信息，并制定质量监测、评估和反馈实践。 建立和保持积极、参与、尊重和安全的学习和关怀环境，与儿童、照顾者和社区，并与其他专业人员通过有效的、具体情境的口头、书面和数字沟通和人际交往技能的模型进行学院互动。 展示读写能力和计算能力，同时应用教学策略在不同的课程环境中发展、监测和评估学生的读写能力和计算能力。 展示深入的理解和技术能力，以安全、创造性和道德地将技术和其他学习资源整合到课程和教学设计和交付中。 基于对处理社会正义、公平、多样性和可持续性问题的立法、监管和政策框架的广泛知识，发展和展示跨文化和伦理的专业实践方法。 在复杂多样的环境中表现出主动性、判断力、职业责任感和责任感，并致力于继续专业学习。

课程结构

核心课程

1级

ED1401:03教育观点与实践

ED141103教育中的科学与可持续性

ED1421:03语言和教育扫盲基础

ED1439字体03幼儿教育与护理

ED1440字体03儿童早期教育技术

ED144303幼儿艺术教育

ED1481字体03教育心理学:学习者与学习

ED1492在小学和早期儿童环境中教授数学和算术

2级

ED2090:03幼儿保健和体育教育

ED2093字体03幼儿数学与计算

ED2094字体03幼儿语言和读写能力

ED2491参与学习计划

ED2991:03土著和托雷斯海峡岛民教育

ED2096:03幼儿人文和社会科学

ED2095字体03幼儿科学教育

ED4306:03名有阅读困难的学生

3级

ED3442字体03全纳教育:为有特殊需求和能力的学生提供差异化学习

ED3443字体03英语作为土著学习者的一种附加语言/方言

ED3441跨越课程的技术

ED3223:03幼儿高级英语教育

ED3096字体幼儿数学与计算

ED309706反思性教学周期和积极学习环境(ECE)

ED3590字体3幼儿教育与护理

4级

ED4460:03为可持续未来服务学习

ED4461: 03土著期货

ED4486A【澳大利亚】或ED4388专业经验A【新加坡】

ED4490四年专业经验B

ED462103领先学习型社区的福祉和可持续性

ED4623:03教师是道德和合作的变革推动者

ED4995跨文化背景的教育

位置

当然可以在	笔记
凯恩斯本部同样高品质	该课程采用混合模式，学生选修JCU外部课程的50%。
汤斯维尔本部同样高品质
新加坡本部同样高品质	可用的校园。
在线本部同样高品质	除了专业认证要求的在澳大利亚教育机构的专业经验安置外，本课程是在线交付的。 对国际学生不开放。 只提供给希望非全日制学习的学生，每年不超过6个转盘学习期。 学分只适用于第一年的科目。

候选人

预计完成时间	四年全日制或同等学历的兼读制 *JCU在线学生将在5.3年完成学业。
最大完成时间	11年
最长休假时间	3年

进展

课程发展条件	以传送带方式学习的学生，在尝试任何第四年课程之前，必须成功完成第1、2和3年的课程。为了保证令人满意的进展，在任何12个月内必须选修至少3门课程。 在学习的最后一年，学生必须在他们的安置和GTPA评估之前成功完成LANTITE。
课程包括强制性的专业实习	本课程包括规定的专业实习。学生可能被要求在他们注册的校园以外的地方接受这种实习，费用自理。只有那些在澳大利亚学校完成大部分(12学分或以上)规定教育实习的学生，才会自动获得昆士兰教师注册认证。 更多关于安置的信息可以在课程报名程序． 要完成最后的专业经验和共同必修科目，学生必须完成本课程第1、2和3级科目的72个学分。 学生如果没有在澳大利亚的学校完成41天或以上的规定教育实习，将自动转入非认证的儿童早期教育学士学位，并不能立即在昆士兰注册教师。
特殊的评估要求	在澳大利亚接受实习的学生: 适合从事托儿工作(蓝卡) 本课程包括规定的专业或临床实习，可能涉及与18岁以下儿童的接触。在澳大利亚学校接受专业实习的学生在开始第一次实习之前，需要获得一张适合儿童工作卡(包括昆士兰警方进行的犯罪史检查)。学生必须在课程期间保留当前的适合与儿童一起工作卡，否则将导致他们被终止参加课程。 更多信息，请参考:教育蓝卡 未经专业经验主任批准，未完成专业经验科目或科目专业组成部分规定天数的学生，将被认定为该科目不及格。 指审查学生是否适合继续涉及实习的课程政策。
专业的认证需求	成功完成所有科目有助于满足昆士兰教师学院澳大利亚专业标准(APST)研究生水平的要求。 请参见参考GTPA的“额外完成要求”。 毕业生有资格在早期儿童领域(0-8岁)从事教育工作者或服务提供者的工作。在昆士兰州，监管机构是教育、培训和就业部的早期儿童教育和护理办公室，在国家一级是澳大利亚儿童教育和护理质量管理局(ACECQA)。
期末科目的补充考试	不适用

信贷

资格	学生可申请转学分修读先前修读的大专或非正式及非正式课程信用转移过程．
最大允许	63信用点
货币	只有在本课程开始前10年内完成的课程才会获得学分。
到期	如果学生没有完成本课程的学习，则在取得学分的考试之日起21年后取消该学科的学分。
其他限制	专业发展课程允许的最高学分是三个学分，除非一门课程被判定比一门大学课程的规模大。 小于大学课程的专业发展课程可以获得学分。但是，少于两个学分或相等学分的课程将不获学分。 当前能力认可(RCC)可适用于教师教育的学生可以清楚地展示与教育学士课程的特定专业经验组成部分相关的成果。如果这些结果可以证明，职前教师将被授予部分必要天数的专业经验要求。可以其他院校的专业经验报告和/或教学或相关服务报告的形式，证明所取得的成果。

合同的细节

奖”称号	教育学学士(幼儿教育)
批准的缩写	床(ECE)
包括睾丸学专业	不适用-本课程没有专业
以较低奖励退出	修满24个学分的学生，如在其后数年中途退学或未能达到升学要求，可获颁授专上课程文凭。 学生在完成课程前退出课程，并完成72个学分的学习和适当的科目，可能有资格获得教育服务学士学位。 完成该奖项的课程要求但不满足毕业和认证要求(包括:LANTITE分数要求，最低英语语言能力分数，或在澳大利亚学校至少41天的项目专业经验项目)的学生将有资格转学早期儿童教育学士学位。
当然清晰度	不适用

一个学生服务和设施费每科目支付，每年最高金额。

各种各样的奖学金适合不同类型的学生。

成功完成高等教育文凭，你可能有资格继续学习教育学位，你可能能够获得一些学分，成功完成科目。

做好准备——衔接科目

桥梁学科的设计是为了填补你知识上的任何空白。我们为教师提供预备数学和桥梁科学科目，可以在线学习和在凯恩斯和汤斯维尔的校园学习。如果你在昆士兰12年级数学或权威科学科目中没有达到“良好或更好的成绩”，你可能需要注册一个衔接科目。

访问通路上大学有关主题详情或电邮至入学率本部同样高品质的团队为进一步的信息。

注意所选地点的课程QTAC代码。你需要把它作为你的QTAC应用程序。

所有申请初级教师教育课程(职前教师)的申请人必须同时满足学术和非学术入读标准。

英语语言要求

非英语背景的申请人必须符合下列英语水平要求:

• 学术雅思(IELTS)总分6.5分(或同等成绩)，口语和听力分不低于7.0分，阅读和写作分不低于6.0分。

如果你没有达到英语语言的要求，你可以申请大学批准的英语语言课程。

ATAR分数仅为指示性。入学分数将在主要录取轮中最终确定。