教与学硕士(中学)

手册的一年

从2023年开始对学生有效的信息

课程代码

114104

课程类型

课程硕士(AQF 9级)

专业认证地位

本课程由澳大利亚教学和学校领导学院(AITSL)与昆士兰教师学院(QCT)联合认证。本课程的毕业生有资格在澳大利亚注册教师。

老板

学院

大学

艺术、社会与教育

课程的必备条件

在认可的高等院校获得AQF 7级学士学位或同等学历，包括完成以下两个教学领域的课程:

最低的英语水平要求

非英语背景的申请人必须达到学术雅思总分7.5分(或同等水平)的英语语言水平要求，其中口语和听力分不低于8分，阅读和写作分不低于7分。测试费用将由申请人承担。英语考试成绩必须在课程开始时不超过两年。

请参阅QCT网站http://qct.edu.au/registration/english-language-proficiency-requirement查阅注册所需的英语语言能力要求。如果学生在澳大利亚寻求教师注册，学生有责任确保他们符合QCT ELP的要求。

额外的选择
需求

所有初步教师教育课程的申请人必须同时满足学术*和非学术入学标准。申请人的非学术能力将通过QTAC使用的工具进行评估，并与昆士兰教育院长委员会协商制定。

*必修学科的要求如下:

• 第一个教学区域:最少六(6)名科目，其中第一等级最多两(2)名，第三等级最少两(2)名。
• 第二个教学区域:最少四(4)个科目，在一级最多两(2)个科目。

文章承认
需求

专业实习:

这门课程包括规定的中学专业经验实习，包括课程前三个阶段的每个阶段，共计60天的实习。除了60天的实习时间外，学生还必须在学校完成学位前三个阶段的20天综合课程。学生还需要在第四阶段进行为期20天的社区服务学习体验。可能会要求学生在他们注册的校园以外的地方进行这样的实习，费用由他们自己承担。

关于实习的更多信息可以在课程报名程序。

本课程包括规定的专业实习，可能涉及与18岁以下儿童的接触。学生必须在第一次实习开始前获得适合与孩子一起工作的卡(包括昆士兰警方进行的犯罪历史检查)。学生必须在课程期间保留当前的适合与儿童工作卡，否则将导致他们在课程中的注册终止。

更多信息，请参考:蓝卡服务

学分

根据课程结构，48学分

附加课程规则

圆满完成所有专业经验和服务学习经历。

额外的完成
需求

成功完成初级教师教育读写和计算测试(LANTITE)是澳大利亚教育部长对所有毕业生的预期要求。因此，所有参加初级教师教育课程(本科生或研究生)的学生都将在毕业前参加并达到考试标准。

所有学生在毕业前必须参加并达到初级教师教育学生读写和计算测试(LANTITE)的标准。测试费用将由申请人承担。指https://teacheredtest.acer.edu.au/

所有学生必须在毕业前成功完成一门学科的最后一年教学绩效评估(研究生教师绩效评估[GTPA])，并在学位的最后一年完成不少于四周的专业实习，这表明:

1. 是课堂教学实践的反映，包括策划、教学、评价和反思等要素;
2. 明确评估《研究生教师标准》的内容;而且
3. 展示对支持基于成就标准的一致决策的调节过程的理解。

GTPA被纳入课程要求和评估。

所有学生必须具备适合教学职业的性格特征。

课程学习成果

顺利完成教与学硕士(中学)课程后，毕业生将能够:

1. 应用先进和综合的教师专业知识，实践和参与城市，区域，偏远和/或土著和托雷斯海峡岛民学校社区环境的理解。
2. 批判性地分析，反思和综合复杂的信息，数据，问题，概念，理论和教学领域在专业实践和研究背景下的最新发展。
3. 设计、实施和评估课程、评估和差异化学习机会，以提高所有学生的学习成果，包括来自不同文化、语言和社会经济背景以及有特定学习需求的学生。
4. 展示专业的算术和识字内容掌握，在各种课程背景下应用数学和识字教学策略的能力，并评估这种应用的成功。
5. 反思目前的性格，技能，知识和态度，以管理他们的专业学习需求和表现，自主和与他人合作。
6. 严格审查监管要求、道德原则，适当时审查文化框架，以便在不同背景下有效、负责任和安全地工作。
7. 在规划、决策、解决复杂问题和领导课程和社区参与计划方面展示自主权、专家判断、代理、适应性和责任感。

内在需求

内在要求是指在学习过程中必须表现出来的能力、属性、技能和行为，以成功完成课程。这些能力、属性、技能和行为维护了大学学习、评估和认证过程的学术诚信，并在适用的情况下满足专业标准。如需更多信息，请访问:教与学硕士(中学)．

合理调整

所有JCU学生都有机会通过合理的调整来展示他们课程的内在要求。如需更多信息，请访问:学生残疾政策和程序．

课程可于

笔记

凯恩斯本部同样高品质

汤斯维尔本部同样高品质

外部

预计完成时间

两年全日制或兼读制学历

最大完成时间

5年

最长休假

1年

课程进展
必备的

在尝试下一个专业经验科目之前，已圆满完成专业经验科目。

学生必须成功完成LANTITE考试，才有资格参加ED5979最终毕业生专业经验课程的最后实习。

课程包括强制性专业实习

专业实践：

本课程包括规定的专业实习。学生可能会被要求在他们就读的校园以外的地方进行这种实习，费用由他们自己承担。

关于实习的更多信息可以在课程报名程序。

特殊的评估
需求

是否适合带孩子的工作(蓝卡):

本课程包括规定的专业实习，可能涉及与18岁以下儿童的接触。学生必须在第一次实习开始前获得适合与儿童一起工作的卡(包括昆士兰警方进行的犯罪历史检查)。学生必须在课程期间保留当前的适合与儿童工作卡，否则将导致他们被终止入学。

更多信息，请参考:蓝卡服务

学生在没有获得专业经验主任批准的情况下，没有完成专业经验科目或科目的专业部分的要求天数的，将被视为该科目不及格。

指审查学生是否适合继续修读涉及实习的课程政策。

专业认证
需求

顺利完成所有科目有助于达到澳大利亚职业标准(APST)昆士兰教师学院研究生水平的要求。

请参见参考GTPA的“额外完成要求”

补充考试
最后的主题

考生如在某一科不及格，但该科成绩达40%或以上，可获给予该科补充评核。但是，如果该学科需要认证，则该认证所规定的标准将适用。

如果实习没有通过，将会有机会再次成功完成这一要求。第二次失败后的任何进一步机会由学院院长酌情决定。

资格

学生可申请转修以前的高等教育课程或非正式及非正式课程的学分学分转移程序

最大允许

24学分

货币

只有在本课程开始前三年内完成的科目才会被授予学分。过去三年教育政策的变化，特别是国家课程和AITSL专业标准的变化，要求以前的任何课程都要注意这些变化。

到期

任何科目所取得的学分，如果在该学分所依据的考试日期八年后，学生仍未完成该课程，则该学分将被取消。

其他限制

零

奖”称号

教与学硕士(中学)

批准的缩写

MTeachLearn(二级)

将主修科目纳入
考试及格证书

不适用-本课程没有专业

以较少的奖励退出

不适用

当然清晰度

以适当的学术水平完成这门课程的考生可能有资格进入教育学博士或教育学博士学位。

特别的奖励

学生可获颁奖状学术卓越认可程序